(三年级语文教案)25、《矛和盾的集合》教学设计.docxVIP

25、《矛和盾的集合》教学设计 三年级语文教案 教学目标 1、 会认6个生字，会写14个生字。能正确读写词语表中的词语。 2、 正确朗读课文。 3、 继续学习默读课文。读懂本课内容，结合生活经验理解 谁善于把别人 的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。 4、 初步了解用事实来说明道理的表达方法。 教学重点 弓I导学生了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点 合二为一的过程。 教学难点 理解、体会由坦克的发明引发的道理。 课前准备 老师：多媒体课件。 学生：阅读有关发明家的发明故事 课时安排2课时 教学过程 第一课时 一、启发谈话，揭示课题 1、 课件播放故事：《自相矛盾》。 2、 播放文中的插图，请同学们认真观察这幅图，图上发明家手持矛和盾， 正在与朋友比赛，从图上看，你知道哪个是矛？哪个是盾？说说 矛”和 盾”的样 子和作用。 教师根据学生回答板书：（范写 矛”与盾” 矛 进攻 盾 自卫 3、 学生相互提醒： 矛”不要少一撇写成 予”字，这一撇就像锋利的矛，少 了矛”就无法进攻了， 盾”的外侧是两笔，第二笔是竖撇。 4、 师：如果我们把矛和盾的这两种相对峙的兵器集合在一起，那会是怎样 的情形呢？ 5、 板书课题：矛和盾的集合。齐读课题。 师：读了课题，你有哪些问题呢？根据学生反馈板书问题要点 如：矛和盾为什么要集合？怎么集合的？结果怎么样? 设计意图：课堂