幼儿园案例：让孩子快乐地读书.docxVIP

让孩子快乐地读书 案 例 最近一周，幼儿在自由区域活动的时候，更多的小朋友喜欢去“娃娃家” 、建构区、美 术区活动，“故事屋”里光顾的小朋友很少，只有几个小朋友到“故事屋”转一圈，连书都 没有翻阅就离开去别的区角活动了。 建构区、 棋桌旁都是小朋友。 为什么小朋友对 “故事屋” 没有兴趣了呢？ 分 析 “故事屋”自开学以来，摆放在那儿的图书都没有变，小朋友们每天看来看去都看厌 烦了，自然没有人去那儿阅读没有兴趣的图书了。要想让“故事屋”吸引小朋友，要充实阅 读的材料，让丰富的图书吸引幼儿。 措 施 ◆故事屋选择在班级相对安静的区域，让幼儿拥有一个光线充足、空间适当、相对安 静的阅读区， 设置便于取放的图书架、 提供大量的根据年龄特点的幼儿阅读材料， 另外还提 供一些舒适的软垫、 轻柔的软沙围隔等等塑造一个温馨的环境。 让幼儿能利用一日各衔接环 节（如区域活动、餐点后、离园前等时间）随时可以接触图书，幼儿可以和同伴一起坐下来 阅读，来获得认同、接纳、借鉴同伴的阅读经验。 ◆故事屋是开放的，幼儿可根据自己的需要自由取放，教师要引导幼儿带着目的、带 着问题去看书， 帮助幼儿克服胡乱翻书的习惯； 阅读屋里的图书投放也应根据幼儿的年龄特 点选择，如具有画面形象大、 图中的主要人物为一到三个的以及动物类的图书放在小、 中班； 而大班则要选单页多幅的、连续性、 故事性、科技类的图书；教师还要