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《三、光的直线传播》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 、了解光的传播需要一定的时间，知道真空中、空气中的光速，理解测光距的原理。 、了解我国古代在光现象研究上的成就，知道中华文明对科学发展作出的贡献。 （二）过程与方法 、积极参与影子游戏，在游戏中思考影子的成因。 、能通过探究归纳得出光的传播规律，进而能用光的直线传播来理解小孔成像、日食、 月食 等现象。 （三）情感、态度与价值观 激起学生学习物理的兴趣，通过光的传播的学习更加热爱生活。 二、教学重点 光的直线传播的探索过程，光速的大小及理解有关的生活、自然现象。 三、教学难点 小孔成像，日食、月食的成因，光速的应用。 四、设计思想 这是一节集物理现象、物理规律于一身的课。 授课时，先通过游戏体验有关的现象，提出问 题，进行猜想和探究， 得出结论， 让学生在愉快中获得知识。 了解光和影， 以及激光测距离， 让学生知道科学的巨大作用。 五、教学用具 学生器材：玩具激光器、加牛奶的水、烧杯、毛玻璃、火柴、蜡烛、光具座、光屏、中心有 孔硬纸板。 教师器材：玩具激光器、毛玻璃、空气清新气雾剂。 六、教学过程 师：我们今天讲第四章第三节《光的直线传播》 。 （一）新课引入 师：大家请看一段录象。 师：这种游戏同学们做过吗？ 生：回答 师：哪位同学能给大家做个漂亮的手影呢？大家来看一看，他做得像不像。 （二）新课教学 生：动手做。 师：