人教版三年级语文下册18、她是我的朋友.docxVIP

18、她是我的朋友 【学习内容】 本篇课文写的是战争时期的一个故事。孤儿阮恒，误以为献血会死，但为了抢救受了重伤的同伴，还是毅然献出了自己的鲜血。但问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。【学习目标】 １、学认本课８个生字，会写１３个生字。正确读写“医院、医生、消息、确认、输血、血型、操典、酒精”等词语。 ２、有感情地朗读课文。 ３、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。 理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。 【学习重点、难点】 体会描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。 【学习准备】 多媒体课件。 【教学课时】 三课时。 第一课时 〖学习内容〗 学习课文，理解课文内容。 〖学习目标〗 １、学认本课８个生字，正确读“医院、医生、消息、确认、输血、血型、草垫、酒精”等词语。 ２、有感情地朗读课文。 ３、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。 ４、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。 〖学习重点、难点〗 体会描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。 〖学习准备〗 多媒体课件。 〖教学过程〗 一、导入 （板书：朋友） 同学们，你有朋友吗？你为你的朋友做过什么？ 2、 这节课我们就来学习一篇描写朋友的课文。 3、齐读课题两遍。 二、初读课文 我读了这个故事后，心灵被深深触动了，你有什么感受吗？打开书，再来用心读读这个故事。 自由读课文。 一、体会“迫在眉睫” 同学们，读完了课文，谁来说说，“她”是谁？ 仅仅是一个受伤的小姑娘吗？再看看书，谁来补充？ （出示：经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。）都来读读这句话，再请同学说。 你看，此时血就是小姑娘的── 不及时输血，小姑娘就会── 所以说她必须── 说的太好了，书上用了一个什么词来概括此时的情况？ 是啊！输血迫在眉捷，而医生和护士又都不具有她的血型。体会着当时的情况，用心读读这段。 （出示：经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。输血迫在眉捷。医生和护士都不具有她的血型） 三、体会输血前的矛盾心情 同学们，在这迫在眉捷的时刻，阮恒是怎么做的？自己读读后面的课 文。 （出示：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下，然后又举起来。）都来读读这段话，看你有什么问题问问大家。 这是个问题，同学们，都来读一读这一段，试着填填线上的问题，你就能解决这个问题。 （出示：一段沉默之后，一只小手颤抖地举起来。（此时他可能在想： _________）忽然又放下去，（此时他可能在想： _________）然后又举起 来，（此时他可能在想： _________）） 你看，用心体会，走进人物的内心世界，就很容易读懂了课文。用心 读读这一段。让大家感受到此刻阮恒内心思想斗争的激烈。 三、感受献血的 程 阮恒宁愿自己去死，也要救你 的好朋友， 是多么 得啊！ 我 跟随阮恒一起去献血的 去看一下吧！（范 ８～１０自然段） 用心 一部分， 着走 阮恒的心理，体会一下他此 内心深 的想法。 你走 阮恒的心理了 ？ 来交流一下？ 好，把你的体会 出来。 配合板 ： 啜泣 唔咽 低声哭泣 捂住 掩盖 竭力制止 看看板 ，再 文，看有没有更深的体会？ 同学 ，阮恒一次又一次的极力掩盖自己越来越深的痛苦，宁愿自己去死，也要救自己的── 是多么的高尚啊！ 在你能体会到“朋友” 个 究竟意味着什么了 ？ 一个受 的小姑娘。 受重 的小姑娘， 急需 血的小姑娘； 血迫在眉捷的小姑娘?? ?? 生命。 失去生命。 上 血。 迫在眉捷。 自由 。 指名朗 ， 一 他 的如何。 自由 ，交流?? 阮恒决定 小女孩献血了。 什么又把手放下去，后来又 起来 了？ 自由 文，准 填空。 交流：一 沉默之后，一只小手 抖地 起来。（此 他可能在想：救朋友??）忽然又放下去，（此 他可能在想：会死??）然后又 起来。（此 他可能在想：死也要救朋友??） 自由 ，指名 。 看着老 听 文。 由朗 文。 指名交流： 我从“??”体会出此 阮恒?? 指名 。 “一 不 ，一句 也不 。”害怕死去， 。 “啜泣”因 想到自己要死了所以有点 。“迅速用另一只手捂住 ”不想 人看出她的害怕，要救? “唔咽”??“掩盖痛苦”?? “低声哭泣”??“咬 竭力制止”?? 在整个献血的 程中，随着体内的血不断被抽出，阮恒越来越害怕，却没有停止献血，而是一次又一次的掩盖自己越来越痛苦的表情。宁愿自己死去，也要救自己的朋友。 朋友！ 了朋友，可以?? 四、 堂小 再 阮恒献血的部分，用心来感受一下朋友的真正含 。 第１８课 她是我的朋友 迫