人教版三年级语文上册《花种》第二课时教学设计.docxVIP

《花钟》教学设计 第二课时 教学目标： 1、能读懂课文内容，感受多样的句式表达的好处。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。 3、初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 4、学习运用多样的拟人句式进行表达。 教学重点： 学会运用想象画面的方法来有感情地朗读课文，感受多样化的句式表达的好处。 教学难点： 运用多样的拟人句式进行表达。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 二、再读课文，感知花钟。 学习课文第三自然段。 三、 品读课文，朗读积累。 1、 自主学习。 2、 汇报，交流。师适时板书。 四、品读语言，指导朗读。 （一）体会不同的时间开放不同的花，不同的花开放的时间不同。 1、过渡：是呀！不同的时间开放的花是不同的。请看，请同学们同桌之间相互合作来读 一读。 2、师：现在，我们来看看作者是怎样写出这些花儿的开放的？请同学们在这一段中用▲ 标出表示花儿开放的词。 3、学生标画，汇报，全班交流。 4、师范读，学生表演动作。 5、师：你们这些花儿开得太美了！像这样，一边读，一边想象画面的方法，叫想象画面 读，它是一种特别好的朗读方法。现在，让我们再运用这样的朗读方法，自由地再读一读这 一段话。（学生边读边做动作。 ） 6、学生看着画面，试着背诵第一自然段。 五、拓展延伸，指向表达。 1、学生拓展花钟。 2、学习用多样化句式写一写花儿的开放。 六、 品读课文，找出原因。