小学四年级数学《三角形的内角及》学习教学学习设计.docxVIP

四年级数学《三角形的内角和》教学设计 教学目的： 1、通过数学探究活动使学生发现并验证三角形的内角和等于 180 度。 2、在应用三角形内角和知识解决问题的过程中促进学生数学思维发展。 3、让学生在亲历探究数学的过程中发展空间想象能力和推理能力。 教学重点： 让学生探究发现并验证三角形内角和等于 180 度。 教学难点： 帮助学生建立空间观念。 教学准备： 多媒体课件，师生准备不同类型三角形纸片，量角器。 一、课前谈话。 同学们，今天非常高兴能和咱们四年级的同学一起走进知识的王国， 在数学的海 洋里遨游，去探索一个又一个新的秘密。 咱们班的同学特别爱动脑筋， 大胆发言， 我坚信一定能和同学们合作愉快，你们有信心吗？ 二、复习引入。 复习旧知。 1.我们已经认识了什么是三角形，谁能说出三角形有什么特点？ 三角形按角分可分成几类？ 那么三角形有几个内角？它的几个内角的和又是多少度呢？ 今天这节课我们就来研究三角形的内角和。（板书：三角形的内角和） ①、有 能告 我三角形的内角指的是哪些角？ ②、三角形的内角和 句 是什么意思？（就是三个内角一共的度数） ③、 能大胆地猜一猜三角形的内角和是多少度？ （生： 1800 ??..） 有不同的意 ？ ④、 成三角形的内角和是 1800 的 手。 ⑤、啊！有 么多同学都 成三角形三个内角的和是 1800 ，三角形的内角和真 的像同学 的