高中古典诗歌语体教学研究.pdfVIP

摘要 摘要 中国古典诗歌源远流长，在中国传统文化中占有重要比重。古典诗歌因为时代久远， 类型多样，意蕴丰富，解读困难，教学难度大，所以对古典诗歌的教学需要寻求突破， 从语体的视角考察高中古典诗歌教学，就是在教学方法上的探索和尝试。 语体概念丰富复杂，本论文诗歌语体主要是指在交际目的和语言环境等条件束缚下 的语音、字词、修辞等语言要素，以及体裁、风格、意境等非语言要素组合而成的语言 材料运用的特征体系。以语体视角关注高中古典诗歌教学，希望可以提高教学质量，改 善教学方法，更好地实现古典诗歌教学目标。在文献法、统计法、个案研究法等研究方 法的基础上，高中古典诗歌语体教学研究从以下三个部分展开。 第一部分为高中语文教材古典诗歌选篇及语体分析。通过对高中人教版语文必修和 选修课本里的古典诗歌选文统计分析，总结了高中人教版语文必修和选修教材中的古典 诗歌编选特点，凸显了古典诗歌在教材编选中的重要地位。对高中古典诗歌语体教学内 容进行梳理，分析不同诗歌体裁类型的语体特征和高中古典诗歌语体要素，对高中古典 诗歌的语音、字词、修辞等语言要素和风格、意境等非语言要素进行分析，从而对高中 古典诗歌语体内容有较清晰的认识。 第二部分为高中古典诗歌语体教学要求及全国卷I考查分析。考察 《普通高中语文 课程标准》和语文教材中的单元目标，梳理高中古典诗歌语体教学的要求。对高考语文 全国卷I古典诗歌命题统计和全国卷I古典诗歌语体要素量化分析，发现古典诗歌语体 知识点融入到了考题中，历年高考卷中古典诗歌的题型都是重点考查内容，总结出高考 语文全国卷I古典诗歌语体考查特点：主观题与语体要素密切关联；诗歌作品陌生化， 需要深入把握语体内容；注释的信息提示，有利于语体视角的文化解读。 第三部分为高中古典诗歌教学课例语体视角评判及应对策略。在以 《归园田居.其 一》为例的高中古典诗歌教学课例语体视角评判下，发现教学中存在着以下问题：没有 注重高中古典诗歌语体体裁；语体教学目标和内容不够全面，缺乏系统性；古典诗歌语 体内容博大精深，掌握难度大。根据高中古典诗歌语体教学中呈现的问题，提出以下两 大应对策略：首先要据语体分析指导朗读，具体为据语体划分节奏、选择重读，将语体 I 闽南师范大学教育硕士专业学位论文 和情感相融；其次是据语体分析进行语体要素教学，在此过程中辨体、品词、析句、识 词会意、把握风格。关注到以上的问题和策略，以《登高》为例自主编写语体教学案例。 关键词：高中语文；古典诗歌；语体；教学 II 目录 目录 摘要I AbstractIII 绪论1 一、 研究缘起、研究目的及意义1 二、 相关研究成果综述2 三、 研究方法及研究创新点8 第一章 高中语文教材古典诗歌选篇及语体分析11 第一节 人教版高中语文教材古典诗歌选篇统计分析11 一、 人教版高中语文必修课本古典诗歌选篇统计分析11 二、 人教版高中语文选修课本古典诗歌选篇统计分析13 第二节 高中古典诗歌语体教学内容概述16 一、 高中古典诗歌体裁之语体特征16 二、 高中古典诗歌语体要素分析24 第二章 高中古典诗歌语体教学要求及全国卷 I考查分析33 第一节 高中古典诗歌语体教学要求33 一、 《普通高中语文课程标准》对古典诗歌语体的教学要求33 二、 高中语文教材单元目标对古典诗歌语体的教学要求35 第二节 高考语文全国卷I古典诗歌题目及语体内容统计38 一、 高考语文全国卷I古典诗歌命题统计39 二、 全国卷I古典诗歌语体要素量化分析43 第三节 高考语文全国卷I古典诗歌语体考查特点49 一、 主观题与语体