浙教版科学七下4.4 月相 同步上课教案.docxVIP

《月相》教学设计 教材分析 本节课选自浙教版初中《科学》七年级下册第四章第四节。本节课的主要内容包括：月相的概念，月相变化的成因和规律。月球是地球唯一的天然卫星，与地球之间有着紧密的联系，月相变化也是人们最常见的天文现象。因此教材先后安排了月面状况、月相、月食等较丰富的内容，使我们不断加深对月球的认识。而月相这一节的内容就起到了承上启下的过渡作用。月相变化的成因和规律是本节内容的难点，借助模型能够直观的让学生在活动中切身感受到这一天文现象，符合学生的认知规律。 学情分析 学习本课的初一学生已经有了一定的认知能力和生活经验，在学习本课内容之前，学生对地球、太阳、月球的形态已经有了初步的了解，并且刚学习了地球的自转和公转，对日月星辰的东升西落，昼夜变化以及四季更替等天文现象的产生，已具备借助模型进行初步解释的能力。这为利用模型来突破月相的成因这个难点打下了良好的基础。但在探究方面，学生对操作模型实验还不是很熟悉，因此需要在教师的引导下，利用模型做好模拟实验，在活动中观察和发现。 教学目标 知识与技能 了解月相的概念； 认识月相变化的规律； 知道月相变化与农历的关系。 过程与方法 1.尝试利用模型进行模拟实验，再与生活经验相结合，认识月相的成因及变化的规律； 2.通过小组合作探究月相变化规律活动，提高合作、交流和语言表达能力； 情感态度与价值观 体会观察、模拟实验在学习科学中的重要性；