小学数学_除数是整十数的除法口算教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《除数是整十数的口算除法》教学设计 【教学内容】：青岛版小学数学三年级下册第8单元信息窗1。 【教学目标】： 1、在具体情境中，经历探索口算除法的过程，同时掌握正确口算除法的方法。 2、能对被除数或除数进行适当地估算，能运用于口算除法中。 3、在探索算法的过程中，提高学生合作探究的学习意识。 【教学重点】掌握口算除法的算法 【教学难点】经历探索口算除法算法的过程 【课时安排】：1课时 【教学准备】：多媒体课件 【教学过程】 一、回顾旧知、复习导入： 1、90里面有（??）个十；450里面有(???)个十；400里面有（???）个百，也可以说400里面有（???）个十。 2、出示口算练习： 20×3=??????????80÷4??= 500×7=?????????210÷7= 说一说“210÷7”你是怎么算的？ 二、指导自学、精讲点拨、自学测试 （一）教学例1（1） 1、提出目标 出示课本情境图：学校要准备开运动会了，在入场仪式上有的班级要拿着气球入场，有的班级要拿彩旗，有的班级拿着鲜花，庆祝运动会开始。 看：学校的王老师正在分发气球，从这幅情境图中你收集到了哪些信息？（有80个气球，每班分20个） （1）、谁能根据这两条信息提出一个数学问题？（可以分给几个班？） （2）、怎么列式呢?为什么要用除法计算呢？ （3）、观察80÷20的除数与复习题当中的除数有什么不同？