初中地理_中国的水资源教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《中国的水资源》教学设计 【课标要求】 1．运用资料说出我国水资源时空分布的特点及对其社会经济发展的影响。 2．结合实例说出我国跨流域调水的必要性。 【教学目标】 通过对地图、图片等资料的分析、比较，归纳说出我国水资源时空分布特点。 联系已学气候和河流知识，分析我国水资源时空分布不均的原因。 结合实例，说出我国跨流域调水的必要性及解决水资源时空分布不均的主要措施。 根据资料，并联系实际生活，说出我国水资源分布对社会经济发展的影响，确立合理用水，保护水资源的意识。 【教学重、难点】 1．通过对地图、图片等资料的分析、比较，归纳说出我国水资源时空分布特点。 2．结合实例，说出我国跨流域调水的必要性及解决水资源时空分布不均的主要措施。 3．根据资料，并联系实际生活，说出我国水资源分布对社会经济发展的影响，确立合理用水，保护水资源的意识。 【教学内容分析】 本节教材共有三部分内容：“时空分布不均”、“兴建水利工程”、“节约用水”。 “时空分布不均”：介绍了我国水资源的地区分布和时间分配上的特点，地区分布呈现“南多北少，东多西少。”的特点，时间分配上呈现“夏秋多，冬春少，年际变化大。”的特点。这一小节是介绍中国水资源的基本概况。 “兴建水利工程”：介绍了我国解决水资源分布不均所采取的措施，介绍了解决水资源地区分布不均需要兴建跨流域的调