幼儿园学前_小水滴旅行记教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

大班语言故事《小水滴旅行记》活动设计 活动目标： 1.理解故事，了解小水滴旅行的原因和过程。 2.了解小水滴的变化过程, 乐意参与小水滴游戏活动。 活动准备： ppt课件 图片（小水滴（1张大的、8张小的），太阳、风和水蒸气各1张、白云（3朵）、小雨滴1张） 自制小水滴故事书和4张照片各五套。 一条弯曲的小河（两条即时贴制作的）。 活动过程 一、谈话导入 师：小朋友，现在春天到了，正是旅行的大好时节，你喜欢去旅行吗？你们都到过哪些地方呢？(幼儿自由回答) 师：噢，原来有这么多好玩的地方呀。（小朋友们都想分享自己的旅行故事，很好，可是今天班上来了一位小客人，他已经等不及了，也想分享自己的旅行故事呢？咱们把机会让给他好不好？） 师（出示小水滴形象）：今天我们班上来了一位小客人，他也想和大家分享自己的旅行故事呢？瞧瞧，它是谁呀？（小水滴）小朋友们和它打个招呼吧！（小水滴你好） 师（小水滴音频）：小朋友们好，我是小水滴。我们的家在小河里，我们想到天上去旅行，没有翅膀怎么办呢？可是我们还是进行了一次有趣的旅行，想知道我们怎么去的吗？一起来分享我们的旅行故事吧？ 师：我们一起来分享小水滴的旅行故事。 二、幼儿播放课件听故事 1.幼儿听故事。 2.师提问（回顾故事内容）： a.小水滴的家在哪儿？ （把小水滴贴到小河里，他们想到天上去旅行。就请太阳公公来帮忙。） b.水蒸气：（贴上太阳公公，太阳公公出来了，射出一道道金光，太阳照在小水滴身上）她们觉得怎样？（暖烘烘的，教师指导幼儿用动作来表现暖烘烘的样子）身体怎么了？（变轻了，向空中飞去。教师指导幼儿用动作表现）小水滴变成了什么？（水蒸气，教师画上水蒸气。） c、白云：她们飞呀飞呀，飞得很高，忽然听到“呼-呼-”的声音，是风爷爷（教师贴上风爷爷）她们越飞越高，觉得有点冷，越来越冷，他们怎么样了？（三个一伙，五个一群，紧紧地抱在一起，越抱越紧。教师指导幼儿用动作表现）。变成了什么？（一颗颗很细的小水滴。）很多的小水滴在天上飘来飘去，又变成了什么? （白云。教师贴上白云） d.小雨滴：白云越来越多（再贴上两朵白云），身体越来越沉，越飞越慢，承受不住了，有的小水滴冷的缩成一团，（指导幼儿用动作来表现冷的缩成一团）变成了什么？（小雨滴，落了下去，教师贴上小雨滴） e.小雨滴从天上落下来，落进了小河，又回到了自己的家。 3、师生共同小结：小朋友们，小水滴这次到天上去旅行，可真神奇他们还还几次变身呢？咱们来看看。（由小水滴—水蒸气—白云—小雨滴—小水滴） 小水滴第一次变成了水蒸气。怎么变成水蒸气的？小朋友一起跟我做：小水滴的家在小河里，太阳照的暖烘烘的，身子变轻了，越来越轻，向空中飞去。变成了水蒸气。那个小朋友到前面来做。叫1-2名幼儿做。 水蒸气又变成了白云：水蒸气怎么变成了白云的？咱们一起来做。水蒸汽在空中飞呀飞呀，忽然听到“呼-呼-”的声音，原来是风爷爷来和我们做伴了。飞呀飞呀，我们觉得有点冷了，越来越冷。我们三个一伙‘五个一群，紧紧的抱在了一起，越抱越紧，一会儿，我们都变成了一颗颗很细的小水滴。冯爷爷带着我们在空中飘来飘去，变成了保运。 白云又变成了小雨滴：白云越来越多，哎呀，我们的身体怎么这么沉啊，越飞越慢，都有点飞不动了。这时，我们里边的有些大胖子水滴冷的缩成一团，变成了小雨滴落了下去。 她们落进了小河，又回到了自己的家。 三、游戏 1、角色表演游戏 （先个别，后整体） 师：小朋友，你们想不想变成小水滴来做一次有趣的旅行呢？好，小水滴的家在哪里，都到小河里来。教师边讲故事，边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。 师幼讲评。 2.操作游戏 师：小水滴跟小朋友们旅行可开心了。可她还有一件事情想请你们帮忙。咱们来听一听师（出示小水滴音频）：小朋友们，我和你们分享我的旅行故事可开心了，可是我还有一个小小的心愿，就是我在旅行时拍了4张好看的照片，我想用照片做成故事书，和我的朋友们分享，你们能帮帮我，按照我旅行的路线顺序把照片贴到我的故事书上吗？（好） 师：小朋友们一定要按小水滴旅行的先后顺序贴在标有1.2.3.4.的故事书框中，可不能贴错了。） 幼儿张贴（幼儿自由贴，教师巡视指导）师幼纠错。 3、幼儿 活动结束 小朋友，你们想不想用自己喜欢的方式把小水滴旅行的故事记录下来与朋友分享。排好队去和我们的朋友分享故事去。 《小水滴旅行记》学情分析: 学情分析： 本节教学活动安排在省编教材大班下学期，幼儿经验已经到了相对成熟的阶段，能够接受一些浅显的知识。根据幼儿喜欢听故事的特点，这节课以动画故事的形式展现了一个浅显的科学道理，易于幼儿接受和理解。 《小水滴旅行记》教材分析: 《小水滴旅行记》是一个童话故事，讲的是小水滴想要去天上旅行，找太阳公公帮忙变成了水蒸气，遇到风爷爷后冷缩