学写故事 教案-语文八年级下册.docxVIP

主备人： 审核人： 课型： 新授 时间： 月 日 课 题 学写故事 总第 课时 课标解读 1.培养学生写作兴趣，掌握写故事的相关知识。 2.激发学生的联想与想象，并合理的运用到写作中。??? 3.让学生通过写故事，学会尊重他人的爱，学会关爱他人 学情分析 八年级的学生已经积累一定的写作方法，但由于缺少生活经验和细心观察周围的能力，他们仍然不擅长写作，因此，教师要给以方法指导。 目标要求 1.培养学生写作兴趣，掌握写故事的相关知识。 2.激发学生的联想与想象，并合理的运用到写作中。??? 3.让学生通过写故事，学会尊重他人的爱，学会关爱他人。 重点难点 1、培养学生写作兴趣，掌握写故事的相关知识。（重点）。 2、激发学生的联想与想象，并合理的运用到写作中（难点）。 教法学法 自学法、讲读法、讨论法 评价任务 1.培养学生写作兴趣，掌握写故事的相关知识。 2.激发学生的联想与想象，并合理的运用到写作中。??? 3.让学生通过写故事，学会尊重他人的爱，学会关爱他人。 教学过程 二次备课 一、【情景创设】 同学们，在我们成长的过程中，有过很多精彩纷呈的故事，有获得成功的喜悦，有遭受挫折的烦恼等。我们认真聆听他人的故事，也在不同场合讲述自己的故事。我们虽然能够精彩地讲述故事，但不一定能够很好地写故事。今天，我们就一起来探讨如何写好故事。 二、【探究新知】/【合作探究】 【自主学习】 写故事可以是真人真事，也可以是虚构的人和事。那么，写故事要注意什么呢？? 1、写故事要注意人物和人物的关系。? 通过想象来设置人物：人物是故事的主体，故事是人物的载体，故事是在人物身上发生的。要根据命题中的要求，想象设置人物。?人物可以是现实的，也可?以是虚幻的，可以是自己个人生活经历范围的，也可以想象是古人?，是动物王国，是未来世界，是宇宙世界，还可以是古今时间隧道里的穿梭者，现实和虚幻世界的并行人。 教学过程 二次备课 【组内研学】 1、要素要齐全，叙事要完整? 写故事和写记叙文一样，要注意记叙的要素要齐全，叙事要完整。 2、故事要有情节的发展，要有合理的顺序? 情节，就是事情的发展过程。在故事里也就是人物、人物关系的变化发展过程。简单说，写出的故事要有“开头——发展过程——?结尾”这样的过程。当故事沿着时间顺序向前发展的时候，要注意情节的前后要有关联，后边说的故事，要和前面讲过的事情有关系。?? 故事的写作顺序通常是从开始到结束。当然可以用倒叙的方?式先写出结果，然后再写事情的起因。有的时候还会有插叙，?但要注意别把插叙成分写得太多而跑了题。? 【教师点学】/【解疑答惑】 1、大胆想象? 写故事，尤其是虚构的故事，要注意融入想象。至于写科?幻故事、童话故事等，就更需要大胆、合理的想象。? 2、要设置悬念? 要想故事写得有波澜，使人有阅读的兴趣，还要在情节发?展中设置一些悬念、波折和意外等。 什么是悬念呢？?? 如果我们向高远处抛一颗石子，在石子落?地之前人们会一直不安定，心是悬着的，到石子落地有声，心中才会感到踏实。故事中的悬念就像石子抛在空中那样，让人心悬着，期待着。?在故事发展的过程中，人物的关系往相反的方向变化，事物之间发展到对立的关系，欲知而未知的愿望，都会产生强烈的悬念。 教学过程 二次备课 那么，写故事要注意什么呢？?? 要完整的叙述一件事。有头有尾，要素齐全，层层设疑，引人入胜。 人物关系的合理设定。（1）通过想象来设置人物：要根据命题中的要求，想象设置人物。（2）运用描写手法，表现人物个性：可以综合运用描写人物的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写及心理描写来丰富人物形象，给故事增光添彩。如果有两个或两个以上的人物，那人物之间要有反差，有矛盾，差异才能产生故事的魅力。 情节不要死套，要合理运用，并要符合人物的思想与行为。情节，就是事情的发展过程。在故事里就是人物、人物关系的变化发展过程。简单说，写出的故事要有“开头——发展——结尾”的过程。当故事沿着时间顺序向前发展的时候，要注意情节的前后关联，后边说的故事，要和前面讲过的事情有关系。故事的写作顺序通常是从开始到结束，当然可以用倒叙的方式先写结果，然后再写事情的起因。有的时候还会有插叙，但要注意别把插叙成分写得太多而跑了题。?? 【课堂检测】 见《学案》《助学》专项测试 【最优化最小量作业布置】 完成《助学》 【板书设计·思维导图】 【教后记】