学习仿写 教案-语文八年级下册.docxVIP

主备人： 审核人： 课型： 新授 时间： 月 日 课 题 学习仿写 总第 课时 课标解读 模仿是创作的基础，学习仿写把握作品的精髓进行模仿，在模仿者培养创作能力。 学情分析 八年级学生已有写作经验，但不能联系生活实际，抽象的情感难以用具体语言表达，作文水平有待提高。 目标要求 1． 初步领会形同神似的仿写要求。 2． 培养学生的想象能力和语言表达能力。 3．了解仿写的基本类型，掌握相应的解题方法和技巧。 重点难点 1.培养学生的想象能力和语言表达能力。 2.了解仿写的基本类型，掌握相应的解题方法和技巧。 教法学法 讲授法，讨论法，自主学习，练习法 评价任务 培养学生的想象能力和语言表达能力，掌握相应的解题方法和技巧。 教学过程 二次备课 【教师点学】 写法指导 首 先，可以模仿范文的篇章结构。比如张中行的《叶圣陶先生二三事》，作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起，回忆了关于叶圣陶先生的一些事。 在写这些事情之前，先总说叶圣陶先生品德高尚，然后分别从叶圣陶先生为人“宽”和“严”两方面展开叙述。文章虽然写了不少事情，但都围绕“宽”和“严”两方面选材，篇章结构比 较清晰，这些事情并不显得杂乱。写人物时，可以模仿这样的篇章结构，围绕人物 的特点，从多个方面组织材料进行刻画。 其次，还要注意借鉴范文的写作技巧。比如《安塞腰鼓》中的“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一 样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”这句话运用了比喻的手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们在写作中也常会用到比喻手法，不妨试着模仿这种句式，看看表达效果是否更好。 【学以致用】 学生写作 三、【课时小结】 学习仿写，要根据所写内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。对于你觉得精彩的地方，要细心揣摩，想一想作者是怎么写的，为什么这样写。然后再想想自己怎样去仿写，最好还能有些变通和创新。仿写只是写作入门的途径之一，真正学会写好文章，还有待自己进一步的创造。 【课堂检测】 学生完成写作 【最优化最小量作业布置】 修改所写作文 【板书设计·思维导图】 【教后记】