小石潭记 教案-语文八年级下册.docVIP

PAGE PAGE 3 2019-2020学年第二学期田家炳中学教学设计 年 级 八年级 科 目 语文 授课人 时间 课题名称 小石潭记 课时 第一课时 学情 分析 二、学习目标及依据 知识与技能： 1、熟读，扫除文字障碍，结合注释翻译全文，归纳整理重点字词。 2、疏通文意，整体感知课文内容。 3、通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子,概括小石潭的特点。 过程与方法： 1、有感情地朗读课文,感悟文中通过景物渲染来表达作者贬官失意后的孤清之情。 2、体会文章按照游踪移步换景和抓住景物的特征。 3、品味文章由景及情,以情入景的写作特点 。 情感与价值观：激发热爱自然的情感,培养健康的审美情趣。 依据：2011版初中语文新课程标准中“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具理解基本内容，注重积累感悟与运用，提高自己欣赏品味和审美情趣。” 三、重难点 内 容 突破方法 重点 熟读，扫除文字障碍，结合注释翻译全文，归纳整理重点字词。 疏通文意，整体感知课文内容。 通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子,概括小石潭的特点。 反复诵读法 品读感悟法 难点 有感情地朗读课文, 感悟文中通过景物渲染来表达作者贬官失意后的孤清之情。 体会文章按照游踪移步换景抓住景物的特征。 品味由景及情,以情入景的写作特点 。 教师引导点拨法 学生合作交流法 师生质疑探究法 四、教学活动及设计思路 教学环节 共案部分 个案部分 一.导入新课 每一首好诗总是“诗中有画，画中有诗”，而柳宗元的游记散文《小石潭记》，同样是一副极美的画，今天就我们一起来欣赏柳宗元笔下的小石潭。 二. 作者简介及背景 学生展示：作者简介与创作背景 柳宗元：唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东（今山西永济），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动 ，并称“韩柳”。他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻的永州呆了整整十年，后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。 柳宗元被贬为永州司马后，时艰不可济，谤毁兼至，贫病交加，老母病故，居处遭火，他满怀忧惧之情，多藉山水以排遣。所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水﹑小丘﹑石渠﹑山涧纷至沓来，美不胜收。《永州八记》就写于此时。 三.读课文，扫清字词障碍. 生字词检测（给加点字注音） 篁竹 卷石 ? 为坻 为嵁 犬牙差互?? 佁然?俶尔???往来翕忽? 寂寥??悄怆幽邃 四.读课文，结合注释，学生合作翻译全文 解释下列句子。 近岸,卷石底以出。 佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 五.读课文，归纳文言字词句知识 1、一词多义 eq \o\ac(○,1)以： 全石以为底（把） 卷石底以出（来） 以其境过清（因为） eq \o\ac(○,2)可： 潭中鱼可百许头（大约） 不可知其源（可以） 从 eq \o\ac(○,3)从：小丘西行百二十步（自） 隶而从者（跟随） eq \o\ac(○,4)乐 心乐之（以……为乐） 似与游者相乐（逗乐） 2、词类活用 意动用法： 心乐之：以……为乐 名词作状语： 从小丘西行百二十步 （向西） 潭西南而望（向西南） 斗折蛇行（像北斗七星那样）（像蛇那样） 其岸势犬牙差互（像狗牙一样） 形容词的使动用法： 凄神寒骨 凄：使…凄凉 寒：使…寒冷 3、特殊句式： 省略句 日光下澈。（“澈”后面省略宾语：潭水。） 坐潭上。（“坐”后面省略介词“于”。） 五、板书设计（流程） 小石潭记 作者简介及写作背景 归纳文言字词句知识 一词多义： 以 可 从 乐 词类活用： 乐 西 西南 斗 蛇 犬牙 凄 寒 省略句 六、目标检测设计（当堂） 共 案 个 案 解释词语： 篁竹 心乐之 蒙络摇缀?日光下澈?? 佁然 俶尔??翕忽 犬牙差互 凄神寒骨 悄怆幽邃 全石以为底 2.翻译： eq \o\ac(○,1)近岸,卷石底以出。 ②佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。 = 3 \* GB3 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 ④四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 七、作业设计（课后） 共 案 个 案 背诵课文 2.积累文中一词多义和词类活用知识。 八、教学反思