幼儿园学前_中班数学《梯形宝宝做游戏》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

活动名称：《梯形宝宝做游戏》 年龄段：中班 领域：数学 一、活动目标： 初步感知梯形的基本特征，认识直角梯形和等腰梯形。 不受颜色、大小、摆放位置的干扰正确地辨认梯形，探索将各种图形通过拼折的方式变成梯形。 联系生活实际，发现生活中的梯形，并对数学探究感兴趣。 活动重难点： 重点：初步感知梯形的特征，认识等腰梯形和直角梯形 难点：探索将各种图形拼摆成梯形 活动准备： 各种各样的图形宝宝、PPT、操作板、若干大小颜色不同的梯形、 活动过程： 导入，创设图形王国闯关的情境，引导幼儿观察回忆各种各样的图形。 今天我们来到了图形王国，提问：图形王国里都有哪些图形宝宝？想不想到图形王国里玩一玩，可是进入图形王国需要闯关，小朋友们有信心吗？ 创设游戏第一关，送图形宝宝回家，引导幼儿将图形宝宝放到相应的房子中。 提问：正方形宝宝家的大门是什么形状的？三角形、长方形家的大门是什么形状的？可是还有一个图形宝宝没有找到家，引导幼儿帮梯形宝宝找家。 提问：梯形宝宝和三角形、正方形宝宝相比都有什么不同？引导幼儿了解梯形的基本特征。 小结：像这种上边的边短，下边的边长，上线两条边平平的，左右两条边斜斜的，像滑梯一样的图形叫梯形。 创设游戏第二关，百变的梯形宝宝。引导幼儿发现等腰梯形和直角梯形的不同，并能不受颜色、大小、位置的干扰正确找出梯形。 提问：梯形宝宝还有一个弟弟，我们一起来认识一下，仔细观察他们有什么不一样。 鼓励孩子勇敢闯关，梯形宝宝真调皮，换上了不同的衣服，还爱翻跟头，看看小朋友的火眼金睛能不能把它找出来。 小结：小朋友们可真厉害，让我们加把劲，继续闯关吧。 创设游戏第三关，爱捉迷藏的梯形宝宝。引导幼儿用各种图形拼折出梯形。 梯形宝宝和小朋友玩起了捉迷藏的游戏，藏在了小朋友的彩色卡纸里，请小朋友运用拼一拼，折一折的方式找出梯形宝宝。 提问幼儿，生活中你都在哪见到过梯形宝宝？ 小结：原来在生活当中梯形宝宝无处不在，小朋友们真厉害，这都难不倒你们，那我们还有最后一关了有没有信心闯关成功？ 创设游戏第四关:梯形宝宝变变变，引导幼儿用大小不同、颜色不同、方向不同的多个梯形宝宝拼出一个新图案。 提问：梯形宝宝变变变，你变出了什么？引导幼儿交流分享 小结：恭喜小朋友们闯关成功，让我们一起进入图形王国里寻找更多的梯形宝宝吧！ 【学情分析】 《指南》中涉及到中班数学领域的目标有提到“认识梯形”及“能主动、专心地进行数学操作活动”，而中班幼儿主要通过感知觉及各种操作活动来认识周围世界，初步建立起对于图形的认知基础。在面对正方形、三角形、长方形等图形时，他们可以毫不犹豫的脱口而出。因此通过此次活动，让幼儿认识梯形，不仅旨在扩充孩子对图形的认识面，更鼓励幼儿通过对三角形、正方形、长方形的折叠、组合等转换为梯形，引导幼儿在操作中探求梯形的特征，通过拼摆找到生活中的梯形，加深对梯形的理解，并从中发现问题，解决问题。 效果分析： 通过此次教育活动，孩子们能基本掌握梯形的基本特征，认识到除了正方形、三角形、长方形之外，还有一种图形叫做梯形。通过认识等腰梯形和直角梯形，能激发幼儿去寻找对生活中的梯形物品，并由此激发幼儿的想象力，通过大小不同、方向不同、颜色不同的梯形来创造出美丽的图案，由此激发起幼儿的探索欲望。 【教材分析】 《梯形宝宝做游戏》是山东省课程指导教师用书中班下主题三中次主题一的一节教育活动。这个阶段的幼儿，已经积累了对图形的一些认知基础，因此在此基础上进行新授课来认识梯形是一个拔高过程，幼儿在这个基础上能进行理解消化。《指南》中指出“在感知形状与空间关系部分中，幼儿能感知发现常见几何图形的基本特征”。由于梯形和正方形、三角形相比较起来比较抽象，幼儿认识起来存在一定难度，因此设计了图形王国闯关活动来引起幼儿学习的欲望，提高幼儿的兴趣。使幼儿在游戏中学习到梯形的相关知识，在动手操作中获得发展。 测评练习： 本节教育活动设置了四个闯关活动，每一关的内容不同，由此给幼儿带来的练习也不同。通过第一关，让幼儿在已有认识正方形、长方形、三角形的基础上，学习认识梯形的基本特征。第二关，又让幼儿能不受颜色、大小、方向的干扰正确找出梯形，给了幼儿这一关的练习，扩充了幼儿的知识面。后面通过第三关、第四关，不断加深幼儿对梯形的认识，在游戏中让幼儿学到知识。 【课后反思】 现阶段的中班幼儿正处于对周围世界有浓厚探索兴趣的阶段，利用孩子的这一年龄特征，在此次教育活动中，我利用图形王国闯关游戏贯穿于整个活动之中，旨在提高幼儿学习的欲望，让孩子在游戏中学习，在探索中得到发展。 本次活动难度层层递进，从第一关中的送图形宝宝回家，引起幼儿对之前学过的三角形、正方形长方形的回忆，从而为理解梯形与它们的不同做好铺垫。第二关中设计百变的梯形宝宝，引导幼儿了解了直角梯形和等腰梯形这