幼儿自我意识的发展特点及培养99433.pptVIP

2020/4/8 学前儿童的自我意识 韩丹丹 2020/4/8 ? 一、自我意识 ? 二、幼儿自我意识的发展 ? 三、如何培养幼儿的自我意识 2020/4/8 一、自我意识 ? （一） 自我意识的定义和作用 ? （二）自我意识的结构 ? （三）影响自我意识形成的因素 2020/4/8 （一）自我意识的定义 ? 请同学用 我 开头说一句话 ? 自我意识是人对 自己身心状态 及对自己同客观 世界的 关系 的意识。 2020/4/8 ? 《自我意识》 2020/4/8 自我意识的作用 ? 首先，自我意识是认识外界客观事物的条件。 ? 其次，自我意识是人的自觉性、自控力的前提， 对自我教育有推动作用。 ? 再次，自我意识使人能不断地自我监督、自我 修养、自我完善。 2020/4/8 （二）自我意识的结构 ? 自我意识是由知、情、意三部分组成的。“知 即自我认识；情即自我体验；意即自我调节。 ? 自我认识 ? 自我体验 ? 自我调节 2020/4/8 （三）影响自我意识发展的因素 一、个人气质类型 二、家庭因素 三、社会文化环境 （东方人自谦、西方人自信） 四、他人的评价（自信代表中国最年轻的博 士张炘炀；自卑代表马加爵） 2020/4/8 二、幼儿自我意识的发展 ? （一）幼儿早期自我意识的发展（ 3 岁前） ? （二） 幼儿期自我意识的发展（ 3 岁后） 2020/4/8 （一）儿童早期自我意识（ 3 岁前） ? 1 、自我感觉的发展（ 1 岁前） ? 2 、自我认识的发展（ 1 —— 2 岁） ? 3 、自我意识的萌芽（ 2 —— 3 岁） ? 4 、对自己心理活动的意识（ 3 岁以后） 2020/4/8 1 、自我感觉的发展（ 1 岁前） ? 特点： ? 最初幼儿还不能意识到自己；不能将自己和 周围的客体区分开来。 ? 甚至不能意识到自己身体的存在， 不知道自 己身体的各个部分是属于自己的。 ? 逐渐，幼儿 知道了手脚是自己身体的一部分 。 2020/4/8 2020/4/8 2020/4/8 2020/4/8 2020/4/8 ? 幼儿啃手指 ? 幼儿啃脚趾 2020/4/8 2 、自我认识的发展（ 1 —— 2 岁） ? ? 逐渐认识了自己身体各部分，但不能明确 区分自己身体各种器官和别人身体的各种器 官。 ? ? 对自己整体形象的认识需要一段时间 ? 把镜子里的影像当成别的孩子 ? ? 对自己影子的认识需要更长得时间来认识 ? 难以理解自己的影子 2020/4/8 3 、自我意识的萌芽（ 2 —— 3 岁） ? 2 岁前的儿童倾向于用自己的名字称呼自己， 不会用代词“我” ? 2 —— 3 岁的幼儿，学会了使用 代词“我” ， 这是幼儿 自我意识 萌芽的重要标志。 2020/4/8 4 、对自己心理活动的意识（ 3 岁以后） ? 儿童从 3 岁开始对自己内心活动的意识。 ? 比如意识到 “愿意”和“应该”是有区别的 ， 开始懂得“愿意”应该服从“应该” 2020/4/8 （二）幼儿期自我意识的发展 ? 1 、自我评价 ? 2 、 自我体验 ? 3 、 自我控制 2020/4/8 ? 幼儿自我评价的发展特点 ? ①幼儿从主要依赖成人的评价，逐渐向自 己独立评价发展。 ? ②幼儿的自我评价从带有主观情绪性，对自己 的 评价过高 ，发展到初步的客观性。 ? ③ 自我评价受认识水平的限制 2020/4/8 ? 幼儿独立的自我评价能力还很低，他们的 自我评价依赖于成人对自己的评价，特别 是幼儿初期，儿童往往不加考虑的轻信成 人对自己的评价，自我评价只是简单重复 成人的评价。例如：他们评价自己是好孩 子，其原因是“老师说我是好孩子”。幼 儿晚期，开始出现独立的评价，儿童对成 人的评价逐渐持有批判的态度。如果成人 对他的评价不符合他自己的评价，儿童会 提出疑问，甚至表示反感。 2020/4/8 ? 苏波特斯基的研究发现，幼儿对美工作品的评价 带有相当大的偏向性。实验者让幼儿对自己的绘 画和泥工作品同别人的作品作比较性评价。当幼 儿知道比较的对方是老师的作品时，尽管那些作 品比自己的质量差（这是实验者故意设计的）幼 儿总是评价自己的作品不如对方，而当幼儿把自 己的作品和小朋友的作品相比较时，则总是评价 自己的作品比别人的好，这一实验结果充分说明 了幼儿自我评价的主观性。 2020/4/8 不同年龄段幼儿对值日工作的自我评价（百分比） 年龄 评价过高者 评价过低者 评价适中者 4 —— 5 岁 74 0 26 5 —— 6 岁 59 0 41 6 —— 7 岁 22 28 50 2020/4/8 ? A 、自我评价一般比较笼统，逐渐向比较具 体和细致的方向发展； ? B 、从对外部行为的评价，逐渐出现对内心 品质的评价； ? C 、较多只根