幼儿园学前_《不怕输的小火车》教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

《不怕输的小火车》教学设计 活动目标； 1感受歌曲流畅欢快的风格，并能随音乐创编动作一起表演。 2体验歌曲中蕴含的克服困难，不怕输的精神，知道面对困难要树立信心，勇于克服。 活动准备； 1火车声音 2教师教学资源（音频） 3小火车头饰 活动流程； 一；导入 小朋友们听一听这是什么声音？（播放火车汽笛声）； （2）我们一起学一学火车的声音（呜呜） （3）模仿火车声音的方式进行发声练习，以及火车的声音渐强渐弱。 二；以图片的形式引出歌词内容，并学习歌词。 （1）有一辆小火车开到了山坡下，小火车突然停止了前进这是为什么呢？它发生了什么事？带着疑问我们仔细来听第一段音乐。 小火车为什么停下了脚步？音乐里小火车是怎么说的？ 火车开动的时候是什么样子的？小火车遇到了困难它的心情是怎么样的？加上动作我们一起表演一下，重点表现出小火车伤心，难过的神态。 三；（1）小火车遇到了困难过不去了，小朋友们动脑筋想想有什么好主意来帮帮它？在困难面前我们应该怎么做？ （2） 听第二段音乐小火车究竟怎么样了？音乐中小火车是怎么说的？ 一起学唱第二段乐曲并加上自己喜欢的动作。 小火车在困难面前不认输，勇往直前，那么他的身上有哪些值得我们学习的优点呢？ 音乐中出现的呜呜声出现在乐曲的哪个地方？分组配合表演。 四；完整欣赏歌曲，并加上动作表演。 活动延伸； 让我们一起唱着歌，把小火车的快乐和他身上不怕输的优点传递给更多人吧。 《不怕输的小火车》学情分析 大班下学期，通过两年半的学习各方面都有了很大的进步。较中班而言，我班幼儿在音乐方面有了显著的进步。孩子们对音乐都具有浓厚的兴趣，每次音乐游戏，孩子们都能积极、主动地参加活动，帮助老师布置场地，快速地分配角色，能踊跃地参与到各种游戏中。游戏为幼儿自己尝试解决问题提供了很好的途径。幼儿能根据音乐进行集体游戏并遵守游戏规则;能根据已有的经验创编并大胆地表现自己;能用打击乐器，如:碰铃、三角铁、双向筒等打击出简单的节奏。特别在语言讲述上，胆量和自信心表现欲都增强了，语言表达的连贯性和习惯上做的较好。在唱歌上声调可以统一。舞蹈动作也能适当的创编以及协调，表现力有了很强的提高，并且节奏感增强了，幼儿都很喜欢音乐活动，表现出愉快的情绪。但是在活动中常规需要继续培养，感受力上还要继续加强。 孩子们由于受到年龄，生活经验方面的限制，特别是我们班都是农村的孩子，缺乏很多必要的感性经验，尚处于直觉形象阶段的思维方式的局限，使他们不可能像大人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐材料，对于歌词也不能很快的理解记忆。以前我总是先教幼儿按节奏念几遍歌词，再分句教唱，但是一节课下来还是不能很熟练的演唱歌曲。但是孩子们对于音乐有很浓厚的兴趣，我也会根据纲要精神积极开展教育教学活动，营造一个良好的氛围，根据幼儿的不同特点和需要，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。 《不怕输的小火车》教材分析 歌曲《不怕输的小火车》是大班下，主题二；我就是我 里面其中的一首乐曲。 音乐活动《不认输的小火车》，是一首能培养孩子遇到困难努力要学会解决困难的歌曲。歌曲从小火车遇到困难时着急、懊恼的情绪到小火车努力解决困难，到最后战胜困难的开心、欢快的情绪，很自然地带动了孩子们的情绪。大班的孩子有一定的情感基础，能理解歌曲所蕴含的意思，同时，大班的孩子也能根据歌曲强弱的变化用不同的情绪、不同的方式进行演唱。 这首乐曲生动有趣，火车经常出现在生活当中，通过火车的声音导入活动，引发幼儿的猜想，以及小火车身上不怕输的精神也是进行教育的好教材。乐曲是小火车面对困难先是不知所措后而为自己加油打气，整个情节生动有趣，所以我把这节课的教学目标设计为； 1感受歌曲流畅欢快的风格，并能随音乐创编动作一起表演。 2体验歌曲中蕴含的克服困难，不怕输的精神，知道面对困难要树立信心，勇于克服。 幼儿音乐活动的核心价值就是让幼儿的艺术活动的能力在大胆表现的过程中逐渐发展起来，教师的作用主要在于激发幼儿感受、表现的情趣，丰富他们的经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。 《不怕输的小火车》教学反思 音乐活动《不怕输的小火车》，是一首能培养孩子遇到困难要学会解决困难的歌曲。歌曲从小火车遇到困难时着急、懊恼的情绪到小火车努力解决困难，到最后战胜困难的开心、欢快的情绪，很自然地带动了孩子们的情绪。大班的孩子有一定的情感基础，能理解歌曲所蕴含的意思，同时，大班的孩子也能根据歌曲强弱的变化用不同的情绪、不同的方式进行演唱。 在教学的过程中，整堂活动下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。我一开始通过图片的形式进行导入，接着让他们熟悉歌词，到最后孩子们能紧张、快乐的心情进行演唱。孩子们都能记住歌词并能用