高一物理上学期教学专题计划.docVIP

高一物理上学期教学计划 诸城一中 魏明海 一、开学伊始思索： 新一轮高一开始，多个问题自然摆在了我们面前： 1、高中物理我们到底要教给学生什么？（三年计划目标） 高中阶段学科目标：物理学科本身就是一门科学性很强自然科学，在教学过程中怎样打好学生基础、发展思维、挖掘潜力、培养能力是全部物理老师共同关注课题。 在认知领域方面要求“学习比较全方面物理基础知识及其应用，从物理学和科学技术、人类社会发展关系这一角度认识物理学作用”。 在操作领域方面提出“培养学生观察、试验能力、思维能力、自学能力。初步学会科学地研究物理问题，寻求物理规律方法”。对能力培养和科学方法教育要求具体要求。 在情意领域方面要求“培养学生学习科学志趣，实事求是科学态度，克服困难、团结协作、勇于探索、主动进取精神”。“结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育”。 培养学生“五种能力”，打好基础，应对高考。 2、高一目标是什么？ 高一是学生整个高中阶段第十二个月，这十二个月学习对于学生以后发展至关关键。 高一是基础，尤其是本学期，是入门期。 是克服“物理难学”、“惧怕物理”心理关键时期； 在知识上是基础； 在学习爱好培养上； 学习方法指导上； 在培养规范上； 在良好学习习惯养成上。 3、应该怎么教？（老师行动）对应新形势，我们应该怎么教？ 新课程改革形势和规范办学形势，今年8月22日会议上教育局提出继续坚持“两个不动摇”。 新课程改革当然不仅仅是更换一套教材那么简单，老师教学方法要实现从“组织教学”到“动机激发”，从“讲授知识”到“主动求知”，从“巩固知识”到“自我实现”转变，而转变教学方法目标又在于实现学生学习方法转变，实现学生“学会学习”目标。 这些改变全部对课堂教学提出了新要求。欲求有效，必需力讨教学活动每个步骤全部有效，即学习课程标准、钻研和处理教材、深入了解和分析学情、备课、课堂教学各个步骤实施、对学生教导、课后反思……诸步骤，和老师教学行为和学生学习行为全部要做到有效，才能确保教学有效性。 4、学生应该怎么学？（学生行动） 新形势下，学生学习方法要转变。 要学会学习，变被动接收为主动探索、主动求知。 自主、合作、探究 培养终生学习意识。 培养学生创新意识和发明力。 二、具体方法 一、把研、煮、论、思活动长久化 1．认真学习《高中物理新课程标准》，深刻领会新课标精神，认真钻研教材内容，深刻体会教材编写意图，合理处理、整合教材，吃透教材关键和难点，切实把握准教学深度和广度。 2、不管是担任物理教学工作多少年，也不管教学经验有多丰富，伴随新形势和新学生改变，肯定有部分需要完善地方。老师要常常反思教学中优点和不足，努力提升业务水平，不停提升自己驾驭课堂能力。所以“教学反思——教学改革——教学重建”这多个步骤决不能打折扣，还应多听老老师课，和自己仔细对比，从中学习。主动邀请老师听课指导，具体些好课后记。平时多向其它老师请教交流，相互取长补短。 3．注意研究学生思维特点、学习方法和爱好爱好等原因。要依据教材和学生实际情况深入研究和科学选择教学方法。尤其注意在高一学习阶段培养学生良好学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充足调动学生学习主动性和主动性，要把关键精力放在研究提升学生基础素质和能力方面。要逐步地纠正学生在初中物理学习中不良学习习惯和思维方法。  4．老师准备一套初中书本，认真分析相关知识，做好初中和高中在知识上和学习方法上衔接。对高一学生来讲，物理课程不管从知识内容还是从研究方法方面相对于初中学习要求全部有显著提升，所以在学习时会有一定难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变适应过程，作为老师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要主动培养和保护学生学习物理爱好和主动性，加强物理试验教学，培养学生观察和试验基础素养。其次要注意联络实际，以学生熟悉实际问题或情景为背景，为学生搭建物理思维平台。第 三，要注意知识和能力阶段性，降低起点，不急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基础技能、基础方法，强调对物理概念和规律了解和应用，这是能力培养基础。  二、 打造优质高效课堂，向45分钟要质量 为了达成目标和计划，首先就是要提升上课效率。每位老师全部要主动参与课堂教学改革，努力提升课堂教学效益。每七天安排一位老师上公开课，其它老师全部要主动参与听评课，青年老师做到先听课再上课，努力争取12名老师立即成为市教育局教研室提出课堂教学改革达标老师，并年底推出2---3名优异老师。打造高效课堂而最终目标就是要培养能力，为此要把握一个标准，即“学生思维在先”标准。也就是“先学后教、以学定教”标准。学生思维在先和新课程提出“自主、探究、合作”教学理念是一致。怎样确保学生思维