幼儿园优质教案设计 小班数学《仙女与小熊》.docxVIP

PAGE 4 - 课程名称 《仙女与小熊》 课程分析 新《纲要》指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。而近阶段我们在学习5和感知5的知识对逻辑思维能力的要求比较高，如何让幼儿在宽松的氛围中，在玩的过程中获得发展，由此产生了小班数学活动——《小熊过生日》。游戏法游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性，它有利于幼儿的学习积极性，激发幼儿的数学学习兴趣，体现出幼儿学习特点和身心发展的和谐。幼儿在操作游戏规则和动作的过程中，必然引起不同程度的观察比较、分析综合、抽象概括以判断推理，形成概念的积极思维过程，从而使游戏成为幼儿获得数学知识和发展思维的有力方法。其中，我主要用了角色扮演的游戏和利用感知觉的游戏，让幼儿在听听、摸摸、玩玩中潜移默化的学到知识，并对数字产生兴趣。 课程目标 1.能手口一致地点6数以内物体的数量，并按点子数量匹配相应数量的物体。 2.能边操作边讲述，会用“几个点子装多少x x (物体)”的短句讲述自己的操作过程。 3.能有序使用和整理操作材料，体验为小动物庆祝生日的快乐。 课程准备 1.课件 2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的图形若干 课程过程 1.今天，我们来做个魔术——利用白板的遮罩功能逐步显示蛋糕。问，这是什么呢？什么时候会吃蛋糕？再问：今天是谁生日呢？引出主人公——大象。 2、师：今天是它的生日，它准备了好多好多各种形状的蛋糕，想给小伙伴们分享，出示课件，问：你喜欢哪个蛋糕？它是什么形状的？ 3、师：大象准备了这么多的蛋糕，它会请谁来吃呢？利用白板拖动功能让小动物出现，问：它们是谁呀？它喜欢吃什么形状的蛋糕？ 4、出示课件，让小朋友们帮助大象给小伙伴们分蛋糕。 5、师：这么好吃的蛋糕，我还没吃饱呢，出示更多的蛋糕，让幼儿发现有什么形状的蛋糕，大象又要请你们帮忙了，把这么多好吃的蛋糕全部送到小动物的盘子里，指名幼儿操作。 6、出示课件：大象还准备了很多形状的积木，让幼儿送对应的积木到小动物里。 7、出示操作材料：小图形排排队，幼儿操作，教师指导。 8、小结。 课程反思 在本节活动中我是应用的白板进行教学，非常吸引幼儿，幼儿表现的很活跃，能随着我的问题去思考，活动氛围较好，活动目标基本完成。不足的地方是，幼儿动手操作的环节较少，部分幼儿动手能力差，需要教师的帮忙。