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如何培养小班幼儿的注意力 许多实例证明，强烈、好奇、富于运动变化的物体最能吸引孩子的注意。会唱歌的娃娃、会跳的小青蛙、会自己走路的小熊等玩具调动了孩子的好奇心，让孩子集中注意力去观察、摆弄。如在看书时，让孩子看完一本再换一本 ; 给玩具时也不要一下子放一大堆。干着这个，想着那个，容易形成注意力分散的坏习惯。 二、 注重培养幼儿的兴趣 不管是谁，在做自己感兴趣的事情时，总会很投入、很专心，孩子也是如此。幼儿的注意与兴趣有密切关系，直接兴趣是幼儿无意注意的源泉，幼儿的注意受兴趣所左右。他们对于感兴趣的活动和游戏，注意力不但容易集中，而且维持时间比较长。例如：幼儿对长颈鹿感兴趣，他们能长时间集中注意力观察长颈鹿的一举一动，走路和吃东西的样子，并能在注意的过程中发现或获得一些真实的知识。相反，如果儿童在入学前接触的书本知识很多，走进课堂后发现老师讲授的都是自己屡见不鲜、耳熟能详的东西，那么，大多数儿童都会不由自主地精神不集中，东张西望。因此，我们应该把培养孩子广泛的兴趣与培养注意力结合起来。总之，培养良好心境，消除不良情绪，对于注意力的培养起着重要作用。培养孩子的兴趣，要采取诱导的方式去激发。比如培养孩子识字的兴趣，你可以利用孩子喜欢故事的特点，给孩子买一些有文字 提示的图画故事书， 让孩子一边听故事一边看书， 并且告诉他们这些好听的故事都是用书中的文字编写的，引发识字的兴趣，然后认一些简单的象形字，从而使孩子的注意力在有趣的识字活动中得到培养。兴趣是 产生和保持注意力的主要条件。孩子对事物的兴趣越浓，其稳定、集中的注意力越容易形成，所以，我们应注意培养孩子广泛的兴趣，并以此培养孩子的注意力。 三、 在游戏中训练孩子的专注力 前苏联心理学家曾做过这样一个实验：让孩子在游戏和单纯完成任务两种不同的活动方式下，将各种颜色 的纸分别在与之同色的盒子里，观察孩子注意力集中的时间。实验结果发现，在游戏中 4 岁幼儿可以持续进行 22 分钟， 6 岁幼儿可以坚持 71 分钟，而且分放纸条的数量比单纯完成任务时多 50%。在单纯完成任务 的形式下， 4 岁幼儿只能坚持 17 分钟， 6 岁幼儿只能坚持 62 分钟。实验结果表明，孩子在游戏活动中，其注意力集中程度和稳定性较强。因此，我们可以让孩子多开展游戏活动，在游戏中培养幼儿的注意力。游 戏活动方式很多， 比如：游戏让孩子“找回不见的玩具”，便是一种简单易行培养孩子专注力的游戏方法。 其具体做法是： 与孩子一同取出几件玩具摆放在桌上， 并教孩子点清玩具的数量， 让孩子说出玩具的名称， 记住玩具的种类， 然后，趁孩子不注意的时候， 拿走其中的一样或几样玩具。 问孩子：“什么东西不见了？”让孩子集中注意力去回忆、查看、寻找。这种训练方法简单、灵活而实用。游戏是幼儿喜爱的活动，它能 引发孩子的兴趣，使孩子心情愉快。并在游戏活动中有意识地培养孩子的专注力。 四、 丰富幼儿的知识和经验 幼儿的知识和经验不仅有助于兴趣的形成与发展，而且能促进注意的广度、稳定性、注意的分配等良好注意品质的发展。在日常生活中，我们应有意识地训练幼儿熟悉掌握一些动作和技能，这对幼儿适应环境，培养注意的能力十分有益。