7年级语文上册精品教案《论语十二章》.docxVIP

11　《论语》十二章 ◇教材分析◇ 　　《论语十二章》选自我国儒家经典著作《论语》。《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书。课文中所选的《论语十二章》,着重叙述了求知态度、学习方法、修身做人三方面的内容。其丰富的语言精华和深刻的思想精髓,对于心理发展正处于关键时期的初中生,具有十分重要的教育意义。 ◇教学目标◇ 【知识与能力】 1.了解孔子与《论语》的相关知识。 2.掌握重点文言词语,积累文中的语句,能熟练背诵课文,培养阅读文言文的语感。 3.初步学会运用各种方法,疏通课文,理解大意。 【过程与方法】 1.通过合作探究,概括每一章蕴含的思想内容。 2.引导学生联系自身学习经历,体会课文丰富精彩的内涵,端正学习态度,改进学习方法。 【情感态度与价值观】 1.通过学习,能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度。 2.激发学生热爱民族经典文化的热情。 ◇教学重难点◇ 1.重点:①通过学习重点文言词语,理解各则语录,培养学生阅读理解文言文的能力。②掌握一些句式和重点词语,体会其与现代文的不同。 2.难点:把文中提到的学习方法、学习态度及做人的修养运用到现实生活中。 ◇教学过程◇ 第一课时 一、导入新课 同学们,中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦,在它源远流长的历史长河中,曾出现过不少光耀千古的文化巨人,为我们留下了极宝贵的文化遗产。《论语》就是其中一部辉煌的巨著,它是中华民族优秀的文化经典,对我国几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天,它依旧光芒四射,熠熠生辉。现在就让我们怀着自豪的心情来研读它的节选部分——《论语十二章》。 二、自主学习成果展示 1.作者及作品简介。 孔子(前551—前479),名丘,字仲尼,春秋末期鲁国陬(zōu)邑(今山东曲阜东南)人。他是我国古代伟大的思想家、教育家、政治家、儒家学派的开创者,被公认为世界文化名人之一。 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书。共20篇,是儒家学派的一部经典著作,是研究孔子思想的主要依据。东汉列为“七经”之一,宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 2.检测生字词。 人不知而不愠(yùn)　　不亦说乎(yuè) 三省吾身(xǐng) 传不习乎(chuán) 博学而笃志(dǔ) 罔(wǎng)　殆(dài) 箪(dān)　曲肱(gōng) 逝者如斯夫(fú) 三、学习新课 步骤一:初读课文,读准字音 1.教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。 2.学生自由朗读,然后齐读。 步骤二:再读课文,合作探究 1.【第一章】子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》) (1)结合注释理解课文,把握重点字词。 时:按时。说:同“悦”,愉快。朋:志同道合的人。愠:生气,恼怒。君子:指有才德的人。 (2)小组合作翻译。 译文:孔子说:“学习了(知识),然后按时温习它,不是很愉快吗?有志同道合的人从远处来,不也很快乐吗?人家不了解我,我却不因此恼怒,不也是有才德的人吗?” (3)理解本章内容。 明确:第一句讲的是学习的方法。第二句讲的是有志同道合的朋友相互学习、探讨学问的乐趣。第三句讲的是为人态度,属于个人修养范围。 (4)朗读、背诵。 2.【第二章】曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》) (1)结合注释理解课文,把握重点字词。 三:泛指多次。一说,实指,即下文所说的三个方面。省:自我检查、反省。为:替、帮。忠:竭尽自己的心力。信:诚信。传:传授,这里指老师传授的知识。习:温习。 (2)小组合作翻译。 译文:曾子说:“我每天多次进行自我检查:替人谋划事情是不是竭尽自己的心力了呢?跟朋友往来是不是诚信呢?老师传授的知识是不是温习过了呢?” (3)理解本章内容。 明确:本章主要谈个人品德。曾子要求他的弟子以“忠”“信”为标准,自觉地进行自我反省、自我批评,塑造理想人格。 (4)朗读、背诵。 3.【第三章】子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”(《为政》) (1)结合注释理解课文,把握重点字词。 有:同“又”,用于整数和零数之间。立:立身,指能有所成就。惑:迷惑,疑惑。天命:上天的意旨。古人认为天是世间万物的主宰。命,命令。从心所欲:顺从意愿。逾矩:越过法度。逾,越过。矩,法度。 (2)小组合作翻译。 译文:孔子说:“我十五岁的时候立志于研究学问,三十岁时能有所成就,四十岁时能通达事理不为外物所迷惑,五十岁时知道上天的意旨,六十岁时能听得进不同的意见,七十岁时能顺从意愿,而不会越过法度。” (3)理解本章内容。 明确:在本章里,孔子自述了他学习和修养提升的过程。这一过程,是一个随着年龄的增长,思想境界逐步提高的过