师范大学学习环境概述.pdfVIP

第五章 学习环境设计 主讲人：安素平 一般模式 修改 学习 形成性 内容 学 教 教 教 评价 学 分析 习 学 学 学 习 目 媒 设 需 策 体 计 要 标 略 的 成 分 的 的 选 果 析 学习 阐 制 择 的 明 和 评 者 定 利 价 总结性 分析 用 评价 学习目标 1. 什么是学习环境？ 2. 学习环境设计包括哪些内容？ 3. 教学媒体选择的依据、方法和流程是什么？ 4. 在技术学习环境的设计中应注意哪些问题？ 5. 计算机作为认知工具的主要作用有哪些？ 学习目标 6. 梅耶关于多媒体学习资源设计的原则是什么？ 7. 如何创设良好的人际交互学习环境？ 8. 什么是智慧教室环境？它与传统的学习环境有何不同？ 第五章 学习环境设计 5.1 学习环境概述 5.2 物理学习环境设计 5.3 教学媒体的选择与设计 5.4 学习资源和工具的选择、设计与开发 5.5 人际交互学习环境设计 5.6 学习环境设计案例分析 5.1 学习环境概述 5.1.1 关于学习环境的不同观点 5.1.2 本书对学习环境的理解 5.1.1 关于学习环境的不同观点 1 学习环境是一种场所 2 学习环境是学习活动展开的过程中赖以 持续的情况和条件 3 学习环境是各种学习资源的组合 4 学习环境是学习资源和人际关系的组合 1.学习环境是一种场所 威尔森归纳了三种学习环境： 计算机微观世界 教室基础的学习环境 开放的、虚拟的学习环境 2. 学习环境是学习活动展开的过程中赖以持续的情况和条件 环境是相对某个中心事物而言的，环境意味着中 心事物在其特定活动展开过程中赖以持续的情况和条 件（武法提 2000） 3. 学习环境是各种学习资源的组合 学习环境概括为支持学习者进行建构性学习的各 种学习资源的组合。学习资源不仅包括信息资源、认