一年级下册数学教案-4.2 两位数加减一位数 ▏沪教版 (2).docVIP

学习内容：一年级第二学期P28《两位数加减一位数》例1 学习目标： 1、理解并掌握两位数加减一位数（无进退位）的计算方法，并能熟练地进行口算； 2、会提出自己的算法，进行交流和比较，逐步发展算法思维； 3、通过知识的迁移与重组培养学生的类推能力和多角度思考能力。 学习重点： 两位数加减一位数（无进退位）的计算方法。 学习难点： 归纳并掌握两位数加减一位数（无进退位）的计算方法。 学习过程： 一、引入 师：有一天，小亚想去森林里探险，你们愿意陪小亚一起去冒险探密吗？ （教师操作多媒体，媒体出现一个大瀑布挡住了去路。） 师：请你们用最快的速度求出以下题目，你才可以穿越？ 5+4＝ 2+6＝ 3+3＝ 4+1＝ 15+4＝ 12+6＝ 13+3＝ 14+1＝ 小组汇报答案。 问：观察上下两组题目，你发现什么？ 得到：只要先算出个位上的数相加等于几，然后在十位上只要写上1就可以了。 二、新授 探究一：两位数加一位数（不进位） 师：现在小亚来到了一个山洞门口，里面弯弯曲曲，非常黑暗，只有答出门口上的 题目，才能通过山洞，方法越多越好。 门口的石板上写着23+2＝？ 学生小组合作讨论，汇报交流 师：谁能告诉大家23+2你们是用什么方法计算出来的？ 交流分享成果。 方法一：在数位表上用小圆片的方法：3个圆片加上2个圆片，共有5个圆片。3＋2＝5 十 个 十 个 可以推出：先算个位上，3个圆片加上2个圆片，共有5个小圆片，再加上十位上的两个圆片，就是 20+5＝25 方法二： 3个红纸片加上2个蓝纸片，共有5个纸片。 可以推出： 3个红纸片加上2个蓝纸片，共有5个纸片， 再加上两条各是10个的红纸片就是等于25 个纸片。 方法三： 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 从3出发，向前走了2格，是5，就是3+2＝5。 可以推出：从23出发，向前走了2格，就是23+2＝25。 方法四： 23 + 2 = 25 用分拆的方法可以得到： 5 先算3+2＝5。然后20+5＝25。 5 20 3 …… 3、师：想一想，怎样用简单的算法表示呢？ 23 + 2 ＝25 3 + 2 ＝5 20 + 5 ＝25 小结：一个两位数加上一位数，不进位时，先把个位上的数相加，十位上的数字照写就可以了。或者说，不进位的两位数加一位数，只要在这个两位数的个位上进行加法就可以了。 师：这就是我们今天共同研究的《两位数加一位数》的计算方法。 （出示课题：两位数加一位数） 小练习： 师：小朋友们过了第二关了，现在我们又来到了一座座独木桥，只要完成上面的题目，就可以顺利通过了。（图片上是一根根独木桥，上面有算式） 24＋3＝ 36＋1＝ 5＋42＝ 71＋8＝ 3＋24＝ 1 +36＝ 42＋5＝ 8＋71＝ 师：说说你是怎么算的？发现有什么秘密？ 小结：交换两个加数的位置，相加的结果是一样的。 师：小朋友们都做的非常好，现在让我们完成书上的心算。 [设计意图说明：学生对计算方法的理解和掌握是通过多种活动而获得的，因此通过计算条片、位值板、数射线的活动操作，进一步探究算法，得到算理。再通过加法练习，寻找口算的规律，初步感知加法交换律。] 探究二：两位数减一位数（不退位） 师：刚才小朋友们学的非常认真，渡过了很多的难关，还愿意接受挑战吗？小亚现 在来到了一个悬崖边，请你们完成题目后，才能通过。 出示： 25－4＝？ 请学生小组合作讨论、汇报交流。 十 个 十 个 5 – 4 = 1