初中九年级上册《中国人失掉自信了吗》优秀语文教案.pdfVIP

教学设计： 课题 《中国人失去自信力了吗》鲁迅 教材分析 本课文是一篇驳论文。鲁迅先生是针对当时一些人悲观失望的论调，创作此文，赞颂 “民 族脊梁”，唤起人民的自尊心和自信心。作者从两个方面批驳了对方的错误论调，一方面揭露 批驳；另一方面又用事实证明： “我们有并不失掉自信力的中国人存在”；最后，作出结论 “自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。”有驳有立，结构严谨， 层次清楚，论证缜密。 学情分析 1.学生对作品背景的陌生；2.对于鲁迅语言的理解；3.初次接触驳 论的论证方式；这些都给学生深刻解读文本带来困难。 教学目标 1.联系时代背景，了解作者批驳的观点；把握作者的观点。 2.把握观点与材料之间的联系；梳理作者的论证思路。 3.品味作者富有战斗力的语言，鉴赏作者的语言风格。 4.体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神；增强民族民主意识，增强 民族自信心、自豪感。 教学重难点 重点：把握观点与材料之间的联系；梳理作者的论证思路；学习常 见的论证方法。 难点：品味作者富有战斗力的语言，鉴赏作者的语言风格。 课时安排 共计 2 课时 第一课时 教学目标 1.联系时代背景，了解作者批驳的观点；把握作者的观点。 2.把握观点与材料之间的联系；梳理作者的论证思路。 教学重难点 把握观点与材料之间的联系；梳理作者的论证思路。 教学流程 “默读——朗读——品读——背读”，学生在读中解疑，疑中治学，学以致用。 环节 预设时间 教师 学 设计意图 1.导入新课 4 分钟 导入： 读资料，了解作品的 情景引入，激发兴趣；了解文本背景。 介绍介绍作品写作 写作背景。 材料。——出示 “ppt ”； 2.默读课文 6 分钟 语文基础 按要求读准字音，会 初读课文：扫清文字障碍 字音、字义：出示 解字义； ppt （字词略） 3.研读课文 20 分钟 品读：边读边品。 学生读书， 整体把握，理清思路。 一、思考：默读课文， 思考问题并 在文中划出作者批 找出解答问 驳的错误论点。 题的方案。 作者树立的观点。 1 二、朗读课文 学生读书， 预设评价：作者是从对 1—5 自然段， 并思考，做 方论据不能推出论点来 说说作者怎样进 出解答。 进行批驳的。 行批驳的？总结 出？ 三、再读 7—8 学生读书， 预