初中语文_盲孩子和他的影子教学课件设计.ppt

课程课课程 课程名称：盲孩子和他的影子 学科：语文 年级：初一上册 版本： 主讲教师： 工作单位： 盲孩子和他的影子 金波 我说魏晋时代人的精神是最哲学的，因为是最解放的，最自由的。这种解放的自由的人格是洋溢着生命，神情超迈，举止磊落，态度恢廓，胸襟潇洒。 ——宗白华《美学散步》 感知文本 用简洁的语言概括童话内容 感知文本 用横线标出盲孩子心情变化的句子，体会情感。 感知文本 ——“他的日子过的很寂寞”（6） ——“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。”（19） ——“盲孩子很受感动。他觉得影子的话带给他友情、带给他温暖”（24） ——“‘啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。’盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。”（48） ——“盲孩子望 着他的影子惊喜地叫起来：“啊！我的影子，是你吗？我好象看见你了，真的，我看见你了！”（68） ——他看见了周围的一切！他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。 （80） 赏析探究 有理有据地说，盲孩子最想感谢谁？你从中明白了什么道理？ 赏析探究 不要去追一匹马，用追马的时间种草，待到春暖花开时，就会有一批骏马任你挑选；不要去刻意巴结一个人，用暂时没有朋友的时间，去提升自己的能力，待到时机成熟时，就会有一批的朋友与你行。用人情做出来的朋友只是暂时的，用人格吸引来的朋友才是长久的。所以，丰富自己比取悦他人更有力量：种下梧桐树，引得凤凰来。你若盛开，蝴蝶自来！你若精彩，天自安排！ ——诺贝尔奖获得者屠呦呦获奖感言 赏析探究 有理有据地说，盲孩子最想感谢谁？你从中明白了什么道理？ 赏析探究 一、我们应该关爱像盲孩子一样孤单弱小的群体，这样他们才会感到生活的光明和美好。 二、给别人带来幸福，自己也能得到幸福。 三、身残志不残，热爱生活，永远追求光明，奇迹就会发生。 四、幸运垂青于勇敢的人。 赏析探究 为善必须发乎真诚自然，事后不牢记在心里，则虽小也能达成功果。若怀有企图行善，施恩望报，就是终生行善，还是半善。 ——袁了凡《了凡四训》 赏析探究 这篇童话具有诗一般的语言。本文哪些特色特别值得你学习？找一找，品一品。 赏析探究 　 温馨提示：可从段数及每句字数、叠词、拟声词等角度去品味。