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初中政治试卷讲评课的几点做法 试卷讲评课的准备工作，在阅卷时就已经开始。将学生答卷情况 做已记录。 做的好的题目 2 .失分较多的题目 3.普遍现象 4 .个别现象 根据每题出现的典型错误揣摩学生的答题思路，归纳造成学生 答题错误的主要原因（或审题意识，或知识积累，或语言表达，等等） 以明确学生在各个板块复习中的总体优势和劣势。 对得分率低的试题认真查找失分原因，发现教学中的漏洞和不 足，并确定讲评的知识重点和板块重点，做到有的放矢。 通过统计和分析，写好试卷讲评教案，讲评时才能做到有备无患， 切中要害，提高试卷讲评的质量，促进后期教学工作，促进学生后期 学习的反思从而提高学习成绩。 试卷讲评课体现三自教育理念，充分体现新课改的自主、合作、 探究的理念，学习流程是：自评一一互评一一讲评一一延伸提升。实 践中，具体安排如下： 一、自评 1 .自我评价，针对自己完成的试卷，评价一下是否达到了自己的 满意，优点不足各是什么。学生最关心的是成绩，分数是最直观的感 受，所以拿到卷子第一件事就是“看脸一一看分数，学生的期待值 和实际收获中体现一段学习的成果，分数高低就是对对自己学习的客 观评价。预期值是否达到，完成状况是否满意，哪些题目做的好，哪 些题目做的不好。 对照标准答案，找出错题。 对每个错题，分析错因，为“合作探究”做准备。 自我剖析，自我纠错。有些题目是学生自己粗心大意造成做错， 有些是知识识记模糊出错，这些问题是在发下答案后，学生自己通过 查阅课本和独立思考可以解决的 二、 互评 在互相交流观摩试卷的基础上，针对规范试卷让学生总结优点， 使大家学有榜样。 学生讲解。充分发挥学生的主体作用，试卷讲评课才能取得最佳 效果。 选择题注重讲解审题过程，理解题意，对题目选项注意知识点的 联系、对比、纠错。 材料分析题由学生先在黑板做答题演示，然后向全班展示讲解。 既注重书写规范性和条理性，又了解学生如何读题、审题、理解題意， 正确把握答题方向。同时发挥同伴教育的优势又更好的把握学情。 三、 讲评 教师讲评 整体的总结评价。教师针对试卷完成情况，对本次考试进行评 价。分数段分析，得分点分析，失分点分析，试卷讲评课前抽样调查 的发现的问题等。 讲普遍问题。学生互评讲解试卷时，教师要进行髙屋建紙的指 导，抓住典型问题、带动知识体系建构，知识体系化。 重点引导学生如何“审题”，重视过程分析，把握题目特点，找准 考点，明确考查类型，理清解題思路，找准教材知识点，做好知识迁 移。 四、延伸提高 1 .师生共同总结解题思路、解题方法，培养学生思维能力，触类 旁通。 根据学生答题情况，可设置专题式讲评。对普遍出错的问题， 或新题型，最好釆用专题式讲评模式。精选试题，关注学情，让学生 进一步体会深化对知识的理解、对解题思路的理解。 错题本的建立和完善。错题本上整理不该错的题，难题怪题， 不会的题。定期翻看，防止再犯，不断总结，攻破难点，降低错误。