教师绩效考评实施专项方案.docVIP

册山中心小学 老师绩效考评实施方案 为深入深化教育人事制度改革，加强老师队伍管理，增强老师主人翁意识，充足调动老师教书育人主动性，激发老师内在动力，促进教育教学质量提升，依据《罗庄区义务教育学校绩效考评指导意见（试行）》文件精神，结合我校实际，特制订本实施方案。 一、指导思想 坚持以科学发展观为指导，坚持定性评价和定量评价相结合，经过建立健全科学规范老师考评机制，充足发挥考评规范、导向和激励功效，真正表现多劳多得、优绩优酬，深入激励广大教干老师爱岗敬业、扎实工作，主动主动地完成各项目标任务，努力推进教育事业又好又快发展。 二、基础标准 1．尊重规律，以人为本标准。尊重教育教学规律，尊重老师主体地位，充足表现老师教书育人工作专业性、实践性、长久性特点。 2．以德为先，重视实绩标准。完善绩效考评内容，把师德放在首位，重视老师推行岗位职责实际表现和贡献。 3．激励优异，促进发展标准。激励老师全身心投入教书育人工作，引导老师不停提升本身素质和教育教学能力。 4．客观公正，简便易行标准。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。 三、考评内容 （一）专任老师绩效考评 专任老师是指含有老师资格、专门从事国家课程教学工作人员，其绩效考评参考《山东省义务教育学校老师考评指导意见（试行）》（鲁教人字〔〕4号）实施，关键内容是老师推行教育法律法规要求老师职责、完成学校要求岗位职责和工作任务实绩，具体包含职业道德、专业能力、工作表现和教育效果四个方面： 1.职业道德（15分）：关键考评老师遵纪遵法、爱岗敬业、关爱学生、团结协作等四个方面内容。考评时，采取老师评、教干评、学生评、家长评多个评价形式再加定量加减方法计算师德分。具体赋分参看《册山中心小学 老师综合量化积分评定方案》师德评价标准。 2.专业能力（20分）：关键考评老师实施教育教学专业技能，包含老师引领学生发展能力、把握和使用教材能力、开发课程能力、教学实践研究和反思评价能力、拓展学科专业知识能力和利用教育教学新理念能力等内容。考评时，分解成三个方面赋分（教学效果15分，课堂教学3分，附加分2分），其中教学效果成绩由工作表现中教育效果成绩进行折算；课堂教学由课堂教学达标、每人一节优质课等成绩折算；附加分由老师个人获奖情况和教导学生成绩等组成，根据《册山中心小学老师综合量化积分评定方案》教学评定对应内容进行赋分，折算分最高不能超出2分。 3.工作表现（30分）：关键考评老师出勤、工作量和教育教学实施三个方面内容。考评时，可采取以定量评价为主，合适结合定性评价方法进行。 （1）出勤（5分）：关键考评老师出勤情况。对于病假、事假、旷工等，由学校依据《册山中心小学老师综合量化积分评定方案》中出勤方面积分折算。 （2）工作量（10分）：学校结合本校老师实际负担工作来核实其个人工作量。音体美等专任老师所任学科课时数每七天18节，且带训练队为满工作量1，全校总课时数（扣除艺体等专任老师任课时数）除以语数英等专任老师总数得到平均课时数为标准工作量1（小数四舍五入，老师总数中要扣减教干管理权重系数），多代或少代均计入个人工作量；如其在满工作量基础上，还有负担其它工作则由学校依据具体情况给予额外赋分，但额外赋分最高不超出5分（教干管理工作不再额外赋分）。专任老师所任学科课时数未达成国家要求标准，如其负担了其它工作可由学校依据具体情况进行核实，但其个人工作量得分最高不超出10分；如其未负担其它工作，则由学校酌情扣分。担任班主任工作，由学校根据《中小学班主任工作要求》实施。该项累计得分最高不超出15分。 设跟班老师可依据实际情况酌情计分，最高不超出2分。 （3）教育教学实施（15分）：关键考评老师结合所教学科特点在课堂教学中实施德育情况，关注学生差异发展情况和教学准备和教学实施情况，包含老师撰写计划、备课、课堂教学（考评教学实施情况如：上课情况、上课效果、上课规范等）、作业设计和批改、教导学生和组织课外实践活动等常规教学活动和参与教学管理等进行赋分。 4.教育效果（35分）：关键考评老师完成岗位职责实际成效，本项考评依据我校《册山中心小学老师综合量化积分评定方案》中工作业绩考评项进行赋分。 学校专任老师考评结果分为称职和不称职。凡有下列情形之一均确定为不称职：一是职业道德考评不合格；二是不能完成教育教学任务；三是以非法方法表示诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益；四是品行不良，欺侮、歧视、体罚或变相体罚学生，造成重大影响；五是其它有碍完成教育教学任务等违规违纪行为。 （二）教辅、后勤人员绩效考评 教辅、后勤人员关键从职业道德（15分）、专业能力（20分）、工作表现（30分）、教学服务（35分）等方面进行考评，考评时，可采取定性评价和定量评价相结合方法进行。前勤教辅人员