道德与法治八年级上册《走进社会生活第二课网络生活新空间合理利用网络》36.docxVIP

《合理利用网络》教学设计 同学们先欣赏图片，再谈谈感受。 教师过渡： 通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊， 这几幅图片， 告诉我们要学会准确使用网络。今天我们就学习《合理利用网络》。 1、知识目标：知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则 2、水平目标：学会“信息节食”；掌握准确地传递网络正能量的方法 3、情感态度与价值观目标：形成准确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识； 养成利用网络合理表达诉求的习惯 【重点难点】 教学重点：网络的正面作用，学会利用网络优势准确上网。 教学难点：掌握准确的网络生活方式。 三、小组合作，深层探究 自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来 在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。 1．思考：初中生小军这个天忙不忙？ 2．是什么原因造成的？ 教师总结： 小军的一天是忙碌的。 小军之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介素养。 辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。网络影响了他的生活。 教师总结： (1) 要提升媒介素养。 (2) 要学会“信息节食”。 活动二：“谣言”来了  不能 1．思考：面对网络谣言，我们应该怎么做？ 2．如何处理不良信息？ 提示：生活