普通高等教育本科教学质量报告 江西科技师范大学本科教学质量报告.docxVIP

江西科技师范大学 2015-2016年本科教学质量报告 江西科技师范大学 2016年12月 PAGE PAGE 1 目 录 TOC \o 1-2 \h \u 23967 一、本科教学基本情况 2 7684 1.人才培养目标及服务面向 2 869 2.专业设置 3 32133 3.学生规模 5 30346 4.生源质量 5 25278 二、师资与教学条件 5 12299 1.师资队伍 5 2903 2.授课情况 6 1289 3.教学经费 6 13731 4.办学条件 7 18805 三、教学建设与改革 7 24846 1.专业建设 7 5445 2.课程建设 8 27403 3.实践教学 9 10282 4.教学改革 9 13412 四、完善的教学质量保障体系 11 2081 1.教学中心地位 11 6682 2.日常监控与运行 11 6481 3.教学质量专项评估 12 9784 五、学生学习效果 14 8723 1. 学生学习满意度 14 16450 2.毕业与学位授予 15 1057 3.攻读研究生情况 15 8752 4.就业基本情况 15 31795 六、学校的特色发展 18 15881 1.打造特色职教师资培养体系 18 920 2.创新创业教育改革 18 24994 七、校园文化建设 19 2961 1.校园精品文化活动 19 4365 2.学生社团育人功能 20 18544 八、需要解决的问题 20 5557 1.师资队伍建设需进一步加强 20 13004 2.专业改造工作需进一步面向社会需求 20 28485 3.课程建设水平有待进一步提高 20 江西科技师范大学坚持“依法治校、质量立校、特色兴校、人才强校”的办学理念，秉承“明德精业”的校训精神，围绕建设“具有鲜明特色的高水平教学研究型大学”发展目标，以“立德树人”为根本任务，以优化结构为主攻方向，以提高质量为战略主题，以学科为主要引领，提升学校核心竞争力和社会影响力，提升学校服务江西绿色崛起的能力，提升学校服务构建中国特色现代职业教育体系的能力，努力打造一流的师资、培养一流的学生、铸就一流的质量、建设一流的设施、创新一流的管理。办学实力增强，内涵建设水平提升，本科教学的各项工作取得了新业绩。 一、本科教学基本情况 1.人才培养目标及服务面向 我校是我国首批独立设置的高等职业技术师范院校，是教育部重点建设的培养职业教育师资的高等院校，也是江西省唯一一所培养职业教育师资的多科性本科院校。本科人才培养目标是：适应江西经济和社会发展需要的高素质的具有社会责任感、创新精神、实践能力的职教师资、普教师资和应用型高级专门人才。 学校以教师教育和应用性人才培养为基本定位，发挥职业教育师资培养培训的办学优势，突出创新现代职业教育理论、服务职业教育事业发展的办学特色。现有文学，理学，工学，历史学，哲学，法学，医学，经济学，管理学，艺术学，教育学11个学科门类75个本科专业。学校立足江西，辐射周边，面向全国，为基础教育和中等职业教育培养高素质的师资，为企（事）业单位、党政管理部门培养高素质的应用型高级专门人才。 2.专业设置 学校以社会经济发展对职业教育师资和应用型人才的需求为导向，以专业结构调整和新专业建设为重点，形成了适应社会需要、符合办学定位、总体布局与结构合理的本科专业体系。2015-2016学年面向全国招生的本科专业共62个，其中有应用化学、旅游管理两个国家级特色专业，18个省级特色及品牌专业。有44个专业培养中小学和职业学校教师。 2015年本科招生专业一览表 序号 专业名称 学科 门类 序号 专业名称 学科门类 1 国际经济与贸易 经济学 33 电子信息工程(含职教师范) 工 学 2 法学 法 学 34 电子科学与技术 工 学 法学（企业法律实务方向） 35 光电信息科学与工程 工 学 3 社会学 法 学 36 物联网工程(含职教师范) 工 学 4 思想政治教育（师范） 法 学 37 高分子材料与工程 工 学 5 教育技术学（师范） 教育学 38 土木工程(含职教师范) 工 学 6 学前教育（师范） 教育学 39 建筑学 工 学 学前教育（中美合作） 教育学 40 建筑环境与能源应用工程(含职教师范) 工 学 7 体育教育（师范） 教育学 41 工程造价 工 学 8 社会体育指导与管理 教育学 42 金属材料工程 工 学 9 汉语言文学（师范） 文 学 43 制药工程 (含职教师范) 工 学 10 汉语国际教育 文 学 44 生物工程 工 学 11 广告学(含职教师范