一年级语文下册教案《乌鸦喝水》教学反思.docxVIP

一年级语文下册教案—— 《乌鸦喝水》 教学反思 字、听 、 ?? 繁的低段 文教学，如何有机 合 行，提高 文教学 量？我在《 喝水》一 的教学中做了有益的 。 一、在 中激 学 趣。 儿童主 学 ，勤思、多想、 ，是提高儿童 能力的一个重要心理因素。 始，我抓住儿童思 直 形象向抽象思 渡以及胆大 的特点，利用色彩和形象十分 明的自制挂 ，开篇就引 儿童看 察、 用最 的 言概括故事内容，点出 “ 喝水”。接着用“ 是怎 喝到水”的 ，激 儿童， 其在好奇和欲 的心 中学 文。 同 ，我又抓住儿童摸仿性、 争性 的特点， 通 、感悟 等形式代替乏味的 解，从而指 朗 。要求学生 体会 喝不到水 焦急不安和喝到水 松愉快的不同心情， 出感情色彩。同 不断 朗 形式。整个教学 程——看 、 、学文，教得 松，学得主 ，智力 展，能力培养 穿始 。 二、在生活中 起学生情感。 在整个教学 程中，我非常重 儿童 能力的培养。每个小朋友都有丰富的生活 ，因此，在 学生理解“可是”一 ，我挑 了学生喜 的生活 景来 行 第 1 页 ，如：小 要 河，可是， （ ）。 筝慢慢地 上了天， 可是，（ ）。学生有 可 ，理解也就更到位了。后来在用“ ” 句子 ，学生很自然地从生活中找到了素材。此 ，学生的情感被