(部编)人教语文九年级上册《阅读13诗词三首水调歌头(明月几时有)》教案1.docxVIP

明月几时有 学习目标： 了解作者作品，熟读并背诵课文。 领悟词中的写作手法，体会思想感情。 体会词的意境，感受 “月亮 ”所寄寓的内涵。一、教学环节 （一）、走近作家、作品： 1、回忆初中阶段学过的苏轼的作品： 《密州出猎》、《卜算子 黄州定 慧院寓居作》、《定风波》、《记承天寺夜游》 2、概括苏轼的作品风格：他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉 约，与南宋辛弃疾并称“苏辛” ，共为豪放派词人；与苏洵、苏辙并 称“三苏”，对后代很有影响。曾在朝为官，后因反对王安石变法而 被贬官。 3、作者介绍：苏轼字子瞻，号“东坡居士”，是北宋文学家、 书画家、 唐宋八大家之一，著有《东坡七集》 《东坡乐府》等。 4、写作背景：写此词之时，他任密州太守，仕途失意，心情抑郁。 这时他的弟弟苏辙正在济南任职， 兄弟俩已有七年多没见面了。 这年 中秋赏月，作者欢饮达旦，在醉意朦胧之中写下这首词。 1、整体感知： 朗读诗歌，读准字音、节奏，读出感情。 2、结合注释，疏通课文大意。 3、细读感悟 再读课文，概括上阕和下阕的内容。 上阕——望月 (写景 ) 下阕——怀人 (抒情 ) 4、朗读上阕，总结作者经历的心理变化： 5、如何理解“高处不胜寒”？ 6、朗读下阕，思考“转朱阁，低绮户，照无眠”在文中有何作用？ 总结作者心情的变化： 7、这首词表现了作者怎样的人生态度？ 8、写法探究：虚实结合、联想想象 三、课堂练习： 1.背诵并默写这首词。 2.你还知道哪些苏轼的诗词？