(部编)人教语文八年级上册《阅读22愚公移山》教案9.docxVIP

榆中县小康营学校 ( 初中部 ) 导学案 课 愚公移山 课 第 2 课时 课 题 时 型 学 习 1． 学会辨认一词多义和通假字，能口述故事，流畅翻译全文，能概括寓意。 目 2、感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。 标 流 程  预习检测—新课探究—达标测评—小结反馈 重 难 让学生在活跃的课堂讨论氛围中，感悟到愚公精神的可贵及其现实意义。 点 教 师 活 动 学 生 活 动 (环节、措施 ) （自主参与、合作探究、展示交流） 一、预习检测： 小组讨论交流，互查预习情况。 二、明确目标  一、 ——预习与交流 1．背诵课文《愚公移山》 学生自主说明本节目标。 三、分组合作 小 组讨论完 成新知探究。 2.分配展示任务，各组做准备。 四、展示提升 小组长派人讲解，其余同学补充、点评、质疑。 五、达标测评 1．完成测评问 题。 2．全课小结反 馈。  翻译重点语句： 1）曾不能损魁父之丘，其如土石何？ 2）遂率子孙荷担者三夫 3）箕畚运于渤海之尾。 3、特殊句式翻译 1）甚矣，汝之不惠。 2）告之于帝。 二、课文探究： 1、用原文回答问题： （1）愚公移山的原因是？ 2）愚公移山的目标是？ 3）表示愚公移山的主张得到全家拥护的句子是： 4）表现愚公移山艰难而路途遥远的句子是： 5）课文从哪几方面表现愚公移山之难？ 四、讨论交流： （一）“河曲智叟笑而止之曰 ”智叟的 “笑” 应是哪一种笑？ （二）愚公认为两座大山能够搬走的理由是： （三）标志愚公和智叟辩论取胜的一句是： （四）愚公对智叟是先斥后驳，“斥”的一句是： 五、拓展延伸： 这则寓言的“灵魂”是什么？ 六、布置作业：