(部编)人教语文九年级上册《阅读10岳阳楼记》教案16.docxVIP

岳阳楼记 教学目标： 1、积累掌握文言文中重要的实词虚词 2、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，培养翻译的水平。 4、背诵全文 一、作家作品简介 1．作家简介： 《岳阳楼记》选自《范文正公集》  。作者范仲淹（  989 —1052 ），字希文，苏州吴县人，北宋 政治家、文学家。 2．背景资料： 《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。膝 子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》 。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》 。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一 直无机会。 适逢滕子京重修岳阳楼， 请范仲淹代笔记胜， 这就给了范仲淹一个规箴知己的好 机会， 而范仲淹自己也在贬中， 亦有抒发自己理想的需要， 于是范仲淹就写下了这篇抒发自 己胸襟、规劝朋友的千古名篇。 三、合作探究 （一）研读第１段。 １．对照书下注释，理解重要的词句。 词： 越明年 谪守 政通人和句子：滕子京谪守巴陵郡 政通人和，百废具兴 增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。 ２．思考与讨论 1 ）第一自然段交代了什么内容？ 2 ）滕子京的政绩（重修岳阳楼的背景）是什么？ (3 滕子京“谪守巴陵郡” “重修岳阳楼”说明了什么？ （二）教读第２段。 １．要着重理解的词句。 词： 胜状 浩浩汤汤 晖 阴 然则 极 迁客  大观  横无际涯骚人  朝晖夕阴 前人之述备矣 览物之情得无异乎 句子：予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯 朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。 览物之情，得无异乎？ ( 三、 )讲读第３、 4 段。 重要的词语：霪雨 霏霏 开 排空 日星隐耀 潜行 樯楫楫摧 薄暮冥冥 去国 景 不惊 上下天光，一碧万顷 翔集 锦鳞 芷 汀 郁郁 青青 长烟一空 一 何极 宠辱偕忘 把 重要的句子：登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。 而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 四、合作探究 第二部分（ 2— 4 段）： 文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情” 。 第一层（ 2 段）：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出 “览物之情，得无异乎 ”一问。 第二层（ 3 、4 段）：用两个排比段分别写出 “迁客骚人 ”的 “览物之情 ”—— 一阴一 晴， 一喜一悲，形成鲜明对比。 1、 从岳阳楼上看到 “大观 ”有哪些？（ 找出本段概括描写洞庭湖全景的句子 ） 2、第二段写洞庭湖的全景用 “衔远山，吞长江 ”，如果把 “衔 ”改为 “连 ”，把 “吞 ”改为 “接 ”，好不好？为什么？ 3、 作者没有停留在写景上，而用 “然则 ”从岳阳楼的地理形势转入写什么？ 4、勾画出第三、四段描写景物的文字， 对比阅读第三段和第四段写作手法。 5、第 3、4 段描写的画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？ 6、作者写迁客骚人们或悲或喜的情感有什么作用呢？ 五、教读第５段。 、掌握重要的词句及翻译 １． 词： 求 古仁人 或异二者之 为 进 退 然则 后 微 斯人  先  归 句子：予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 不以物喜，不以己悲 居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 第三部分 5 段 抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。 2 、请想一想：作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里？  （ “迁客骚人” 的“览物之情”是怎样的？“古仁人之心”又是怎样的）？ 3、这样看来，古仁人的悲喜感情跟外物没相关系，跟个人遭遇也没相关系。那么跟什么相关系呢？ 4、古仁人有没有快乐的时候呢？ 5、 “微斯人 ”的 “斯人 ”指的是什么人？表达作者旷达胸襟的语句是抒发自己远大的政治抱负的语句是 6、如何理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？ 小结：这种 “古仁人 ”是作者心目中的理想人物， 作者以天下为己任，常说 “土当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也 ”。他借滕子京嘱写《岳阳楼记》的机会，表明自己 “不以物喜，不 以己悲 ”的阔大胸怀和 “先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐 ”的远大抱负。 同时也包含着对滕子京的勉慰。最后一句以问句的形式表达，自励励人，委婉含蓄。 六、文章主旨： 本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对 “迁客骚人 ”“览物之情 ”的分析，表达了作 者 ”的旷达胸襟和 “ ”的政治抱负，也表示了 对好友滕子京的慰勉之意。 成语积累 朝晖夕阴 宠辱偕忘 心旷神怡 气象万