(部编)人教语文八年级上册《阅读22愚公移山》教案4.docxVIP

愚公移山 教学目标： 1、 知识与水平： 了解寓言特点， 疏通文意， 理解重点实词虚词， 掌握一些文言文常用句式。 2、 过程与方法：分析愚公形象，指导朗读，揣摩人物的心理、态度，培养文言语感。 3、 情感态度与价值观：培养学生敢于面对困难、坚持不懈的奋斗精神。 教学重难点： 分析愚公形象， 揣摩人物心理、 态度，指导朗读。 引导学生准确理解愚公形象， 学习其面对困难不懈奋斗的精神。 教学过程： 一、 温习字词，夯实基础 通过上节课的学习， 我们已经大致熟悉了文章的主要内容， 述下本则故事。 重要字词过关 例： 一词多义：且、焉 通假字：反、惠、亡 重点实词：惩、塞、许  请全班齐读， 找同学简要复 二、  阅读文本，理解人物 1、浏览课文，说一说文中人物对“愚公移山”持怎样的态度？ 明确：其妻、其子孙、遗男、智叟、操蛇之神、天帝 重点对比：智叟与其妻的对话（从称谓、口气、句式、问话的目的入手分析，通过度角色朗读感知他们的态度差异）。 （板书： 支持 正衬； 讥讽 反衬 ） 三、 深入文本，探究形象 2、你的态度：愚公究竟愚不愚？ 明确：小组讨论，分正反方问答 （板书：愚公形象） 3、立足本文，作者对“愚公移山”的态度又如何？ 明确：肯定愚公的精神 1）“愚公”、“智叟”的命名用意 2）寓言的结局：天神相助 4、大寓言家拉封丹说过：“一个寓言能够分为身体和灵魂两部分，所叙述的故事好比是身 体，所给予人们的教训好比是灵魂。 ”本文最后还是依靠天神力量搬走了太行、王屋两座大山，这样的神话结尾告诉我们什么？ 明确： 人的力量是渺小的，但只要正视困难，敢于挑战困难，坚持不懈，就能成功。 四、 拓展提升 、若不用神话结尾，还能够有怎样的结局？请试着写一写。 、阅读推荐《伊索寓言》、《拉封丹寓言》、《列子》其他篇目 五、 板书 愚公移山 《列子》 其子孙 不愚： 遗 男 支持 天 神 正衬 天 帝 愚公 对比｛ 其 妻 关心 智 叟 讥讽 →反衬 愚：