教师教学质量年度考核实施专项方案.docVIP

落梅河中学老师教学质量年度考评实施方案 老师考评是学校管理基础和关键步骤，也是加强老师队伍建设，激励老师努力进取，促进职责落实有力方法。为深入适应该代教育发展趋势，逐步建立学校内部科学化管理制度，提升学校管理质量，提升我校教育教学水平，依据我校实际，特修订本实施方案。 一、考评项目及评分标准 1、教学素质（15%）——关键考查素质基础和平时教学技能发挥情况； 政治素养（2.5分） （1）坚持四项基础标准，拥护党路线方针、政策，落实党教育方针，忠诚党教育事业，个人无违法乱纪行为，不参与有损国家和人民利益活动。 （2）主动参与政治学习，业务学习，不做和学习无关事，不无故迟到、早退、缺席。 （3）不传输有害学生身心健康思想，能够结合教材、联络实际，开展多种教育实践活动，主动宣传党和国家政策及法律法规。 （4）关心学校，维护集体荣誉，不讲不利于团结话，不做有损于学校荣誉事。 （5）热爱本职员作，责任心强，工作任劳任怨，勇挑重担，乐于接收学校安排工作，并能很好地完成。 学识水平（2.5分） （1）、达成合格学历（中学老师达成大专学历，小学老师达成中专学历）。 （2）、熟悉掌握教学基础功（“三字一画”培训合格，取得对应老师资格证和一般话证，免试者除外） （3）、按要求主动参与三年一次老师继续教育培训，取得继续教育合格证。 （4）、主动参与教育教学学术交流会，能够结合本身教学实践，总结经验，每年有一篇论文在镇级以上教育学会交流或教育期刊杂志上发表。 工作量（10） 依据学校《教学常规管理制度》计算每位老师实际工作量 （1）、学科点数：全部学科正课均为1点。 （2）、自习点数：每节自习1 （3）、年级点数：九年级为1.3，七八年级语、数、英、物理为1.1，其它科目为1.0 （4）、老年老师按下列标准给予照料：50—55岁摘实际工作量上加3节，55岁以上在实际工作量上加5节。 （5）、学校行政人员、班主任及其它兼职按学校要求计算。 按以上措施算出全体老师工作总量及平均工作量，平均工作量得10分，超出平均工作量，每超1点加0.5分，最大加3分。不足平均工作量，每少1点减0.5分。 2、教学过程（45%） ①教学设计（10%）——关键考查老师常规教案设计（含基础课件制作）情况（10分）。 提前一周备课，节数符合课标要求。教学目标明确、具体，教学内容正确反应课标要求、教材要求、切合学生实际。教学过程系统性强，表现关键，突出难点。教法和学法灵活多样，有创新，表现提升学生动手、动口、动脑能力，教案格式规范，详略适当，书写工整。其中学科计划占1 分,计划必需科学合理且能指导实践,并写在教案上.。备课讲求质量实用、书写规范（4分）。取常规月检平均值。备课数量足。（5分）数量作以下要求：语、数、每七天5课时，英语每七天4 课时，初三物理化学每七天3课时，初二物理各年级思品、历史、生物、地理、体育每七天２课时。音乐、美术、劳技每七天一课时，其中语文、外语每两周中必需有一课时综合实践活动、理科老师每两周中必需有一课时信息技术教育，平时备课需和进度同时，抽查或检验时完成要求得满分，差一课时扣0.5分，在学校组织期中期末教案评选中被评为优异教案分别加奖1分。如一人同时任教两科，其中分值大科目占70%，分值小科目占30%. ②课堂教学及教育科研（25%）——关键考评老师课堂教学组织和实施情况。 课堂教学（15分） 提前1分钟到教室门前迎候学生，不拖堂，不私自调课、停课。语言正确、简练，使用一般话，教态亲切、仪表端庄，板书工整，设计合理，图示规范，讲课内容科学，结构合理、关键、难点处理合适，目标明确，教学方法新奇，引导学生主动动脑、动口、动手，提升能力，发展智力，合理使用现代化教学手段。以“人人讲、大家评”活动评分为主。 在学校校际教研活动中，为了迎接上级检验，或在学校大型活动中(且不是全开放，也不是抽签确定讲课活动)主动负担讲课任务老师，或愿意接收学校安排讲课，并出色完成任务老师每次加0.5分。对拒不接收学校安排讲课任务或接收任务不认真完成、敷衍塞责，造成不良影响，每次从该项中扣2分。 通常有上级领导或教研室教授参与听评课活动，评定讲课成绩等次为个人本学期最终等次。 教育科研（10分）： A、校内教研8分、以教研组活动统计或老师上交相关材料为评分依据） a、听评课（4分）主动参与每七天一次教研活动，不迟到，不早退，每七天听课不少于一节，一学期听课校级领导不少于25节，中层听课不少于20节，老师听课不少于15节，听课有统计，有评课内容，每学期最少上一节公开课，按要求制订教学计划和进行教学总结并在组内交流学习提升。 b.业务学习笔记，1分。每期10000字，每少1000字扣0.2分，扣完为止，学生代抄，依旧充新均不计分。 c.教学反思、教学论文、工作总结、试卷分析各一篇。每