教科2017课标版科学二年级下册《我们自己3观察与比较》课教学设计3(20210227213519).docxVIP

《观察与比较》教学设计 一、教材解析 科学的学习是基于观察的，在科学学习中感觉和知觉非常重要。本课《观察与比较》是二年级下册《我们自己》单元的 3 课。它是让学生在识别眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感觉器官的基础上， 利用这些感觉器官进行观察与比较。 找不同和听声辨物，这是利用单一感觉器官进行观察的活动； 给不同浓度的溶液排序和挑选仿真水果， 这两个活动以阶梯渗透的方式让学生体验同时运用多种感官进行比较。 根据新课程标准的要求， 培养学生的科学探究能力， 为今后的学习打下坚实的基础， 所以本课的重 点放在科学的观察和同时运用多种感觉器官参与观察与比较， 为以后学习相关知识打下良好的基础。 因此，我的课堂要依照新理念带来新课堂的变化，依照课标精神，来构建我的课堂，并且让 核心素养贯穿始终。二、学生分析 基于课程标准中， 生命科学领域的主要概念， 感觉器官作为人体神经系统的一部分他们分工合作为身体提供来自外界的各种信息。学生对用眼睛观察事物有很广泛的认知。但是，很少有 学生能够意识到利用其他的感觉器官也可以进行观察， 他们在进行比较的时候也没有意识到是多种感官参与的结果， 往往只是把结果归功于某一种感觉器官。因此，在设计教学活动时，要重点强化“到底有多少个感官参与比较活动”。 三、教学目标 科学概念目标 感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动，让我 们认识周围的事物特征及其变化。