山东人民版小学五年级品德与社会下册《来到黄河岸边》教学设计.docxVIP

山东人民版小学五年级品德与社会下册《来到黄河岸边》 第一单元：一山一水一圣人 第二课：来到黄河岸边 活动主题三：为了“母亲”的微笑 课时：一课时 年 课 题 为了“母亲”的微笑 五 教材版本 山东人民版 级 五、我们的国家 课程内容 教材分析 学情分析 教学目标  知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。 知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产。 本课包括三大部分的内容： 黄河给人类带来的灾难：因为环境变化、人口增多，在造福人类的同时，也带来了巨大的危害。 保护黄河是每个中华儿女的责任，国家采取了很多措施来保护和治理黄河；这些措施，都是造福千秋万代的功绩，我们学生也要自觉加入到保护母亲河的队伍中去。 我国的江河众多，除了母亲河外，还有很多著名的河流。由于学生生活环境的关系，他们对黄河的关注度远远不够。需 要教师多用心，充分调动学生的主动性：如让学生根据自己家乡的 情况想出一些可行的办法，或写倡议书等，以此提高学生对黄河的 关注度，增强参与意识，培养学生的社会实践能力和责任感。 使学生了解黄河给两岸人民带来的深重灾难的原因，了解黄河污染问题，黄河断流及其危害等。 使学生了解黄河治理情况以及我国其他河流的概况。 培养学生根据研究的专题收集、整理、分析资料的能力。 唤起学生的危机意识和责任感，激发学生保护黄河的热情。 正确认识黄河带来的种种危害，激发学生关注黄河、保护黄河 教学重点 的热情。 对黄河断流和污染问题及其保护措施的认识，建立起科学保护 教学难点 黄河的意识。 围绕本主题思想，首先要通过资料的展示，然学生自己感受黄 河的变化，如污染、断流、土质恶化等问题；然后通过交流讨论等 教学设计 方法，让学生了解现在的黄河什么样子，其中有怎样的变化。最后 思想 让学生明白保护黄河的重要性和紧迫性，使学生将治理黄河、保护黄河作为己任。 本课的学习侧重于指导学生多渠道、广泛地收集资料，并根据研究的专题对资料进行整理和交流，使学生在研究的过程中既体验、感悟到保护黄河的重要性和紧迫性，唤起学生的危机意识和责任感， 又进一步提升专题研究能力。教师要做好组织引导工作。 教学策略与 1. 多媒体影像资料辅助教学。 方法 引导学生根据实际情况确立研究专题并成立小组制订研究计划，多渠道收集、整理资料。 探究式学习和问题互动解决为主导； 调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。 现代传媒较普及，学生也可以到图书馆查阅资料，对于大部分学生来说收集资料的途径较为宽泛，应该能完成前置性学习任务。 教学环境与 2. 对于条件达不到的学生，可以在老师的帮助下利用学校图书室等 媒体 途径完成，老师再多做好课件准备，准备图文资料做补充。 学生准备： 阅读教材，根据自己的兴趣和条件确定研究专题， 组成研究小组。 讨论制定计划。 根据分工，利用各种途径收集资料，如上网、查阅书籍报刊等。 整理资料，形成结论。 教学准备 教师准备： 多媒体课件。如中国水系图、黄河灾害图片、黄河治理图文资料等。 两个水槽、两块土（一块是松散的沙土、一块带草皮的土）、两个水杯。 活动过程： 第三课时 为了“母亲“的微笑 一、创设情境，真情引导：导入新课 1．教师谈话： 黄河哺育了我们中华儿女， 为中华民族的发展做出了巨大的贡献， 在人们心目中她是母亲河，但也有人她是一条害河。你的观点呢？ 组织学生讨论后小结： 的确，在中国历史上， 由于自然环境的变化和人为因 素的影响，黄河也多次给沿岸的人民带来了沉重的灾难，它是中国的一大忧患， 也是世界的忧患。我们先来欣赏一组图片。 2．课件展示一组图片：黄河两岸水灾前后的情形。 引发思考：你从图上看到了怎样的情形？看到这些图片，你有何感想？ 3. 同学们刚才看到的黄河洪水泛滥只是黄河流域面临的环境问题之一， 那么，黄 河给人们的生活带来了哪些灾难呢？让我们一起全面了解一下。 4．讨论交流：学生根据课前的预习和自己的了解，自由发言。教师适时地展示 相关图片或文字资料。 预设一： 黄河污染： 2004 年 12 月份，陕西潼关断面和河南三门峡断面河水氨氮均超 过标准 0.7 倍，潼关至三门峡段黄河水质“沦落”为四类，已完全不适宜用作饮 用水源。 2005 年 1 月上旬，三门峡大坝坝下坝上两个监测断面及郑州花园口断 面水质“恶化”为五类。 黄河水质到了警戒点 . “黄河水质已经到了警戒点， 再恶化一步， 引黄济津就要被迫中断， 三门峡、郑州等城市的吃水也要成大问题 了。” 预设二： 断流现象：黄河自然断流始于 1972 年，主要发生在下游的山东河段。在 1972~1996年的 25 年间，有 19 年出现河干断流， 平均 4 年 3 次断流。 1987