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从叙事学角度看《孤独的孩子》中的分歧 一、《孤独的孩子》简介 阿齐亚 ?叶齐尔斯卡，《孤独的孩子》的作者，生于波兰， 是波兰裔美国作家、 小说家和散文家。 在她五十年的创作生涯中， 犹太人和其他移民的斗争作为主旋律贯穿在她的作品中。 她的小 说的焦点集中在移民同化， 移民妇女， 尤其是那些犹太移民妇女 寻求解放、试图在新的世界中为建立自己的身份而斗争这些方 面。她作品的另一个特点是意第绪英语方言的详细和熟练的使 用，这一点我们可以在《孤独的孩子》中探知一二。“她的很多 小说作品可以标记为半自传。 ”作者在作品中传达给读者的是基 于自身经历的真实感觉和反思， 揭示犹太移民女性在追求自己的 美国梦和融入美国主流社会过程中所经历的苦难和困境。 《孤独 的孩子》是写于 1923 年的一部短篇小说。瑞秋，小说中的一个 特别人物，是一个犹太移民妇女，在放弃旧社会、在新社会中追 求自己梦想的挣扎中，遭受了很多艰难困苦。 《孤独的孩子》本质上探索的是女主人公瑞秋在旧世界（犹 太人的世界）和新世界（美国）之间的挣扎。瑞秋试图实现自己 的美国梦， 融入美国的文明世界， 但却发现旧世界和新世界之间 充满的是移民的孤独感， 尤其是对于移民妇女， 没有人能帮她走 到文明世界。 她也不能在与来自文明世界的人的浪漫关系中找到 救赎。这也是作者试图在这部小说中探讨的问题。 二、序列和性格特征分析 构成叙事作品的一些基本元素是： 人物和事件。 让我们首先 探讨这部小说中的主要序列， 并通过瑞秋的性格特征来分析瑞秋 所面临的困境以及作者所想体现的方面。 序列是指“一个叙事单 元，自身可作为叙事部分；一系列的场景和事件，在时间上的最 后一个组成部分部分地重复或是第一个部分的转换。 ”所以一个 叙事片段其实紧密联系另一个片段， 有时是前者或后者事件的原 因或影响。在《孤独的孩子》中，我们可以把瑞秋的离去作为一 个序列来分析。 我们知道这个小说叙事的顺序、 它的发展和冲突。 瑞秋和她父母的冲突开始时是否用叉子吃饭。 随着冲突升级， 瑞 秋离开家独自生活。 在独自生活的日子里， 瑞秋发现寂寞是难以 忍受的， 想回去见她的父母。 当陷入到是回到她的父母家还是坚 持她的梦想的困境之间时， 她最后决心摆脱旧的世界， 根本原因 是她完全对自己父母的行为失望了。 抱着对新世界的希望， 她遇 到了弗兰克 ?贝克，却发现他无法理解自己，更无法帮助她征服 新世界。所以因为对男朋友的幻想破灭， 她决定自己的路自己走， 去实现自己的梦想。 旧世界和新世界之间的分歧 通过小说中每个人物的比较， 我们得出这样一个结论： 瑞秋 和贝克之间的共同特征是最少的一个。 他们只是因为教育而相关 联，这也正是瑞秋和她父母之间的冲突的关键点。从争吵中，我 们可以看到深层次的原因是文化的冲突， 瑞秋在很大程度上受美 国文化影响和同化。在第一章中场景一到七，从瑞文斯基先生在 争吵的用词上，这种冲突或差异就显示出来。 “我不会从我的美国女儿那学习更多的。” “上帝才不会管我们呢，因为我们不是从美国那得到的餐桌 礼仪。” “呸！所有的美国院校！呸！美国道德！” “从一个在美国长大的孩子身上有什么可以期望的？” “ ，我们伟大的美国女儿从大学回家了！” 所以从重复的“美国”和“大学”这样的词语， 我们可以看 到瑞秋和她的父母之间的隔阂不是单纯的女儿和父母之间的冲 突，而是两种文化之间的冲突。这是同化与反同化之间的战争。 我们可以看到瑞秋的左右为难， 从下面的句子中我们可以看到她 徘徊在旧世界中： 好像内心有什么东西让她跑过去想将父母亲搂在她怀里， 紧 紧地拥抱他们。 但当她父亲吃饭的声音使她想起她与旧世界的矛盾时， 她下 决心要追求自己在文明世界里的梦想， 没有什么能阻止她。我们 可以在下面的句子中看出端倪： “如果我要做我已经做了的事情， 我必须内心坚如磐石。我 必须学会承受痛苦，走过血与火，而不屈从于过程。” 瑞秋从来没有放弃她追求的梦想， 甚至当她意识到不能够再 依赖弗兰克 ?贝克的时候。有一点要注意：尽管弗兰克 ?贝克只出 现在第三章中， 他在整篇小说中都存在于瑞秋的思想中， 作为一 个线索支持她奋斗下去。 美国文化和孤独之间的分歧 这种分歧不仅体现在瑞秋对新世界和旧世界之间选择的斗 争，而且还体现在她对孤独和美国文化之间的选择。 这种矛盾有 时是不可妥协的。 瑞秋在本质上不是一个完全自私的女孩。 我们 可以从她在抉择回家还是独自在外面生活的艰难中得出以上的 结论。她也很担心她父母的未来和健康。瑞秋逐渐意识到，当她 完全抛弃了旧世界， 新世界没有像她预期的那样等着她。 孤独是 她要以自己的方式征服新世界要经历的必不可少的过程。 当她抛 弃了她的父母（旧世界），她对弗兰克 ?贝克心存希望。孤独在 这里并没有形成