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从关联理论角度解释话语幽默 引言 幽默是深受人们喜爱的交际方式，它主要通过夸张、委婉、 反语、比喻等修辞方法来实现。幽默是一种普遍的语言现象， McGhee认为这种交际形式必须包含有某种不和谐、不合逻辑、 荒谬、出乎意料、可笑的关系 [1] 。当听话者发觉某种不和谐的 关系后，要改变自己原有假设，试图在不和谐中探寻和谐，寻找 最佳关联。幽默话语能否被正确解读取决于交际双方对彼此认知 语境的把握。 关联理论从语用学角度出发， 对幽默话语的产生和 理解进行分析研究。 一、幽默话语的产生与理解 幽默是一种独特的交际形式，它可以给交际双方带来欢乐。 幽默分为语言幽默与情景幽默。 语言幽默是指利用同音词、 谐音、 多义词等形成幽默话语； 情景幽默是指在某一特定的情境中， 说 话者违反常理而产生幽默话语。 康德认为： “在一切引起活泼的 撼人的大笑里必须有某种荒谬悖理的东西存在着。” [2] 这里所 说的“荒谬悖理的东西”正是违反常理， 也就是说说话者与听话 者的认知语境存在矛盾。说话者说出幽默话语只是交际的一部 分，只有听话者根据语境发现不合常理的因素， 并加以分析推理， 最后根据相关语境发现合乎常理的一面， 对话才会产生预期的幽 默效果。事实上，话语幽默更多的是听者理解的结果，有时甚至 在说话者无意幽默时， 听者却可理解出幽默， 因此从话语理解角 度探讨幽默更切合实际， 那么理所当然， 从语用学的关联理论角 度阐述幽默话语更有说服力。 二、关联理论 关联理论把交际看作是一种有目的、 有意图的人类活动， 是 一个明示―推理的认知过程 [3] 。说话者明示话语信息，听话者 通过推理得出说话者的暗含意图。 交际的目的就是改变双方的认 知环境，交际双方都遵循一个原则，即关联性。如果明示信息与 听话者的认知语境没有明显的关联性， 听话者就会付出更大的努 力处理信息。 在认知过程中听话者总是希望通过付出最小的努力 获得最大的认知效果，这就是最大关联原则，在交际过程中，当 听话者理解说话者的意图， 此时话语就具有最佳关联性。 幽默话 语往往需要听话者付出更大的努力，寻找话语最佳关联。 三、从关联理论角度解释《生活大爆炸》中的幽默 对幽默话语的理解与一般话语不同， 当听到幽默话语时， 人 们通常首先会遵循最大关联原则， 想要付出最少的努力获得话语 含义，然后会发现话语不符合常理，不具有关联性，于是听话者 付出更多的努力，寻找最佳关联。 1 语境效果产生的幽默 语境产生的幽默通常是由不和谐性引起的。 不和谐性是指在 交际中包含某种不合逻辑、可笑、荒谬的关系，听话者必须付出 更多努力，在不和谐中发现和谐，才能理解话语的幽默所在。 Sheldon ： Who wants the last dumpling ？ Penny： Oh， me！ Sheldon ： Penny ， a moment. Wejust had Thai food. In that culture ， the last morsel is called the “greng jie ” piece ， and it is reserved for the most important and valued member of the group. Penny： Thank you all for this high honor. 这段对话中， Sheldon 问大家谁想吃最后一个饺子，然后 Penny想要吃，他又说在泰国文化里，最后一口食物被称为 “Greng宰”，是被赏赐给一群人中最有价值的人， 听完后 Penny吃掉了它，并感谢大家给予她如此高的殊荣。当 Sheldon 讲完泰国文化后， 听者的思维定势是Penny没有资格吃，因为 思考来自思维定势，因此听者的思维付出了最少的努力； 而结果 她不仅吃掉了，还把它当作大家对她的赞美，这不符合逻辑，也 正是这种不和谐产生幽默，听者此时需要付出更多的努力来理解 不和谐中的和谐，进而理解幽默效果。 Leonard： Arent you going with Sheldon ？ Amy： No， I have no interest in model trains ， stores that sell them ， nor their heart breaking clientele. Leonard： Oh. Well ， I have some work to do ， so... Amy： I cant imagine that would disturb me. Leonard问Amy不跟Sheldon —起出去吗，她回答，她对火 车模型、 火车模型商店和令店主崩溃的老主顾都不感兴趣。 然后 Leonard说他有一些工作要做，Amy说