《编辑出版实务》课程学习指南 2.docVIP

2 - 《编辑出版实务》课程学习指南 课程安排 1. 上课时间：2013-2014年第一学期 2. 课程安排：《编辑出版实务》共安排八次授课，其中3次讲座、3次实务练习、2次专题讨论课。专题讨论课每次讨论一个主题。2013级编辑出版学专业研究生中本科非本专业的同学补修。课程安排如下： 第一节 期刊编辑出版实务 第二节 期刊编辑出版实务练习 第三节 专题讨论 第四节 图书编辑出版实务 第五节 图书编辑出版实务练习 第六节 专题讨论 第七节 数字出版实务 第八节 数字出版实务练习 上课方式： （1）课堂讲授 （2）专题讨论课：上课同学课前分组，基本保证每组人数相近，每组选择一个讨论主题，每人围绕主题自行安排话题、论题、事例，当堂展示PPT。PPT应尽量完善，结合基本材料与相关案例，引起其他同学互动。 大纲使用方法 大纲简要给出每节课程的理论框架，并提供自主学习参照和指导。在实际使用过程中，可根据实际安排进行调整、补充和完善。 PPT制作的框架可参考大纲，但不必照搬或覆盖内容。在各专题范围内，可以从大纲中摘出一点详谈，也可围绕主题自行选择讨论方向。 考核办法 1. 考勤 如有特殊情况无法参加课程，请及时与老师沟通。无故旷课无成绩。 2. 课程教学过程中的参与程度（20分） 课堂讨论过程中，需积极参与讨论，由老师根据每人参与情况打分。 3. 结课作业（80分） 每人制作手工期刊、PPT（40分）。根据个人手工期刊、PPT对其打分。 第一节 期刊编辑出版实务 一、编辑选择（编读认定） 1． 选题策划 选题策划阶段体现着出版物的导向、宗旨和目标，是编辑方针的具体实现、进行组稿活动的思想前提，选题策划的作用在图书出版工作中表现得尤为突出。选题策划一般要经过提出选题、分析论证、列入计划等步骤。选题策划的内容具体包括预期读者范围、出版目的意义、市场效益预测、编写设想、预计出版时间、印数和定价范围等。 2． 组织稿件 组稿是出版机构实现编辑思想和选题计划的重要保证，拥有充足的稿源和强大的作者队伍是提高书刊水平的物质基础。组稿一般包括选定作者、审看提纲或试写部分、签订合同等步骤，在具体的组稿工作中找准合适的作者和充分的作编交流非常重要。 3． 审选稿件 审稿是对稿件做出全面的审查、评价并最终选择的过程，在步骤上一般实行三审制（初审、复审、终审）和专家匿名评审制，从内容审查角度一般分为政治把关、学术把关和文字把关三个方面，政治把关是指审查稿件是否有违背党和国家的路线方针、法律法规和社会公德等方面的内容，学术把关是指审查稿件有无学术性和推广价值、是否侵犯他人著作权等的鉴别，文字把关是指审查稿件中的标题、逻辑、语法、标点等方面的问题。 二、编辑加工（作编认定） 1． 修改稿件 改稿是对稿件内容和文字加以优化的工作，一般包括检查规范体例、核对引用资料、理顺逻辑结构、修改文字标点等几个方面。核对引用资料要特别注意检查引用经典著作、党政领导人的言论、科学实验数据、地理疆域等内容，理顺逻辑结构要留心调整结构层次，修改文字标点包括校正语法错误、错别字、标点符号使用不当等。 2． 编排设计 编排设计是出版物特色和风格的外在体现，是面对读者最直观的自我介绍，出版界流行有“书卖一张皮”的说法。编排设计包括目录、内容的编排和封面、版式的设计两部分。在实际工作中应尽量把编排设计与出版物的性质、内容、特点合理协调起来，形成自己独特的风格。 3． 发排校对 发排校对把好出版物质量的最后一道关，也是一项艰苦的劳动。目前出版物差错情况较为严重，主要问题就出在这一环节。校对者必须具备严谨的态度、精细的作风、超人的耐心、敏锐的眼光、熟练的经验、相当的学识修养和厚实的文字功夫。发排校对在步骤上可分为一校、二校……终校、签印，具体工作主要有查对原稿、校改文字、核红等。 三、 关于编辑工作的“中心环节”的讨论 1．编辑选择的重要性高于编辑加工 读者是整个编辑出版过程的最终服务对象和目的，是最终的阅读消费者，也是编辑过程的最终评判者。读者的重要地位决定了编读认定的重要性高于作编认定，也就是说编辑选择高于编辑加工。 2．编辑工作的重要环节和必须环节 所谓中心环节，就是指其在整体工作进程中发挥着明显超出其他环节的、唯一的、决定性的的重要作用。从关于中心环节的讨论的莫衷一是，其实就说明编辑工作并不存在普遍意义上的中心环节。 选题策划是编辑选择的重要环节，而审稿定稿是编辑选择的必要环节。同样的道理，在编辑加工过程中，核稿改稿阶段是的重要环节，发排校对阶段是必要环节。 3．中心环节只存在于具体的编辑出版类型中 图书编辑因其关注市场而重在选题策划；学刊编辑关注学术进展看重审选稿件；新闻编辑关注受众影响重视报道的组稿、挖掘专题