国外数字监控教育及对我国的启示.docxVIP

国外数字监控( Digital Curation )教育及对我国的 启示 1 数字监控教育的兴起 在数字化、网络化环境下，图书馆、博物馆、档案馆、科学 研究机构、数据中心、 出版社等各类机构正在或者不久的将来会 从基于纸质的业务中转移资源建设方向， 更多地投入到数字资产 的生产和管理之中， 对科学数据、 数字人文馆藏以及电子记录等 数字对象按照生命周期进行积极地持续地管理——数字监控 ——显得日益迫切 [1] 。这些信息领域职业内容的不断更新以及 对从业人员知识技能需求的不断变化为培养数字监控方面的信 息专业人才提供了无限的驱动力。 近几年来， 为了培养数字监控 方面的专业人才， 国外部分大学或研究中心将数字监控课程融合 到 LIS 课程体系当中， 或单独设立数字监控认证项目， 或提供职 业培训。据英国数字监控中心( Digital Curation Centre ，DCC) 统计，提供数字监控教育相关项目或课程的机构有三十多个， 其 中包括DCC勺数字监控职业培训、JISC的数字媒体培训、瑞典 吕勒奥理工大学( Lulea University of Technology )的数字监 控硕士项目( Digital Curation Masters Programme )、伊利诺 伊大学的图书馆和信息科学研究生院的数据监控教育项目( The Data Curation Education Program )以及北卡罗莱纳大学教堂 山分校(University of North Carolina at Chapel Hill , UNC-CH 的数字监控课程项目（ the Digital Curation Curriculum Project ，DigCCurr )等 [2] 。 与此同时，国际上召开了相关方面的会议以推动数字监控教 育的发展。 2011 年，世界图书馆与信息大会主题之一是“数字 监控教育”( Education for Digital Curation )， Anna Maria Tammaro等人认为数字监控者教育(Digital Curator Education ) 需要整合图书馆学、 档案管理、 博物馆学以及计算机科学的相关 知识，并通过德尔菲调查法， 获得了数字监管者应该具备的核心 竞争力 [3] 。同年 6月，在伦敦大学学院( University College Lon do n)召开了国际监控教育论坛(In ternatio nal Curatio n Education Forum)。该论坛由JISC资助与主导的，联合机构包 括：英国数字监控中心，美国博物馆和图书馆服务研究院 (Institute of Museum and Library Services ，IMLS)，北 卡罗莱纳大学教堂山分校图书馆与信息科学学院 ( the School of Library and Information Science ， University of North Carolina at Chapel Hill )以及伦敦大学学院信息研究系 (Department of Information Studies ， University College London)。该论坛的主要目的是给数字监控领域的教育工作者、 培训师、 学生以及从业者提供国际交流的场所， 共同探讨以下内 容：需要什么形式的监控教育； 世界范围内广泛采用的教学方法 是什么；如何帮助确保目前以及未来的工作人员拥有合适的有效 管理数字信息的技能 [4] 。 这些国际会议促进了数字监控教育的发展， 在目前这些数字 监控教育项目中， DigCCurr 项目在全球引起了广泛的影响力， 给全球数字监控教育提供了一个很好的范例。 笔者就以该项目为 例，介绍国外在数字监控教育的相关状况， 以期为我国数字监控 教育提供借鉴。 2 DigCCurr 项目介绍 从 2006 年开始，北卡罗莱纳大学教堂山分校设置了一个多 年期的旨在为数字保存制定一个课程框架的创始计划——数字 监控课程项目( the Digital Curation Curriculum Project ， DigCCurr )。该项目已经执行了两期 (DigCCurr I ，DigCCurr II )， 其课程内容设置从硕士研究生上升到了博士研究生层次。 学员反 馈表明， DigCCurr 在为他们找到理想的工作及从事相关职业过 程中起到了非常重要的作用 [5] 。下面从项目特征、数字监控所 需的职能和技巧、 数字监控知识和能力模型以及项目的具体情况 对该项目进行介绍。 项目特征 第一，建构在已有的模型基础之上。 该项目组成员在构建课 程模块以及确定数字监控知识和能力的时候， 广泛地参考