在良好习惯的养成中感知美好世界.docxVIP

在良好习惯的养成中感知美好世界 G641 养成教育是通往美好世界的钥匙、阶梯和桥梁。几年来，在 开展养成教育的实践中， 我一直结合艺术教育的特长， 注重对学 生渗透美育思想，培养他们对美好事物、美好世界的感知能力、 鉴赏能力， 帮助他们塑造美好情感和高尚的道德情操， 引导他们 对良好习惯进行审美感知， 拓宽了实践途径， 丰富了养成教育内 容，取得了良好成效。 一、通过养成教育，鼓励学生认识美好特有的品质 美和美好是上帝对人类的垂青， 对美和美好的认识、 享受是 人类社会独有的精神现象。 通过引导学生养成良好习惯， 让他们 认识美好所特有的品质， 进而抵达美和美好的高度， 是小学养成 教育所要达到的至高境界。 ――美好是一种快乐。 美是制造快乐的机器， 这是美和美好 所展现的品质之一。在人类所有情绪当中，快乐是最积极、最健 康的情绪。 为了培养学生的快乐情感， 我在日常行为中有意识地 让他们参与快乐的品尝和创造过程， 在自己快乐的同时也把快乐 带给别人，让他们快乐地学习、 快乐地生活， 每天微笑着看世界， 从而不断升华对美和美好的认识， 推动了养成教育开展和良好习 惯的形成。 美好是一种力量。 美挖掘了人类的一切善良因素， 并将 其凝聚成为震撼人心乃至震撼世界的精神力量。 这是一种神奇的 力量，可以化邪恶为春风，可以化干戈为玉帛，可以化地上的冰 雹为天上的彩云。借助这种力量，我通过有效手段，在小学生心 中播下了善良的种子，最终将催开芬芳的花朵，收获幸福而甜蜜 的果实。 ――美好是一种源泉。美和美好是黑暗中的灯盏，以燎原之 势缔结为希望之源、道德之源、智慧之源。这种希望之水、道德 之水、智慧之水，取之不尽、用之不竭，滋润和陪伴着每个儿童 成长的一生。点亮这些灯盏，需要我们持之以恒地抓好养成教育， 从而对每个儿童的一生成长负责。 二、通过养成教育，引导学生体验美好实现的过程 实践中，我反复引导学生，让他们形成良好的学习和生活习 惯，特别是让他们把学习和生活作为感知美好、 实现美好的过程， 构筑了通往美好的途径，也促进了养成教育的快速健康发展。 ――养成体验美好的习惯，首先要明确目标。系统分明、循 序渐进的教育目标是养成教育的龙头。小学生遵守行为规范时常 处于一种不自觉的状态和依从阶段， 保证小学生在认识和行为上 统一不是一件容易的事。学生的养成教育，必须经过长期的训练， 才能实现系统的教育目标。因此，我从养成美好习惯的需要出发， 根据学生的年龄心理特征，制定了低、中、高年级段不同的奋斗 目标。低年级的主要任务是要求学生热爱劳动，礼貌待人，爱护 公物，会唱国歌，认识国徽，初步感知美好和丑恶。中年级的主 要任务是鼓励学生做力所能及的事，尊敬师长，维护集体利益， 粗浅了解祖国荣辱史， 能够分辨美好和丑恶。 高年级的主要任务 是教育学生热爱祖国，讲社会公德，树立远大理想，敢于维护美 好和鞭笞丑恶。这样，以美好、善良的情感为贯穿，使行为规范 各个方面的内容相互渗透、 融为一体，确保了教育目标层次分明、 科学规范，克服了以往养成教育中行为目标的模糊性和笼统性， 使学生通过具体的行为目标来激励自己、约束自己并形成习惯， 提高了养成教育的自觉性和主动性。 ――养成体验美好的习惯， 其次要突出主题。 我以培育美和 美好的情感为依托，每周确定一个重点，每月确定一个主题，认 真安排养成教育内容，努力使之全面化、具体化、规范化。 1 月 份，开展争当示范、争做优秀的教育； 2 月份，开展珍惜幸福生 活、厉行勤俭节约教育； 3 月份，开展学规范、学雷锋教育，主 要是以实际行动来学习雷锋，做雷锋式的好少年； 4 月份，开展 学前辈、继承传统教育，主要是学习革命先烈的光辉事迹，继承 先烈的优良传统， 学习先烈的崇高品质、 高尚的情操和坚韧不拔 的意志，从而指导学生的行为； 5 月份，开展勤学习、爱劳动教 育，主要是让学生懂得要做勤劳的人，懂得劳动最光荣，懂得珍 惜劳动成果和劳动美教育； 6 月份，开展比一比、赛一赛、“红 星奖给谁”教育， 主要是强化巩固前五个月的行为目标； 7 月份， 开展热爱共产党和认识党旗、党徽教育； 8 月份，开展热爱人民 军队和学习军队纪律性、战斗性教育； 9 月份，开展尊师守纪教 育，主要是将《小学生守则》和《小学生日常行为规范》分解学 习，分层练习； 10 月份，开展爱国爱校爱家乡教育，主要是规 范学生的升旗仪式， 规范学生的广播体操和眼保健操， 举行国庆 节和建队节的庆典活动； 11 月份，开展爱劳动、爱清洁教育， 主要是 ?釉毖?生参加自我服务劳动和校务劳动以及社会公益劳 动；12 月份，开展家庭、学校、社会文明礼貌和礼仪教育，主 要开展“争做文明好少年”、 “争当守纪好学生”活动， 全面强 化和巩固上述行为目标。同时，养成教育