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在大学生教育管理工作中运用柔性管理理念 [DOI]1013939/jcnkizgsc201703242 大学生教育管理工作中的柔性管理理念 11 柔性管理理论的主要内涵 大学生教育管理工作中的柔性管理理念， 与刚性管理方式不 同。柔性管理体制是建立在对于研究对象的心理活动和行为活动 的基础上进行管理的体系， 其运作的主旨是非强制性的。 在大学 生教育管理工作中的立？w柔性管理体系，主要是利用教育管理 工作者精神层次和心理依据来运作管理体系的一种方式， 而不是 强制地要求高校管理人员运用这一管理理念。 在大学生教育管理 工作中， 整个运作活动都是以人的心理和行为为出发点， 激发大 学生的内在力量和自我意识， 遵循大学生的心理发展规律， 充分 保障大学生的人身价值， 来顺应社会和大众的心理发展要求。 同 时，把大学生的行为活动设置为大学生管理的终极目标。 大学生 教育管理工作中柔性管理理论的有效运作， 可以极大地保证学生 的主导位置， 增加高校学生的管理的主观意识， 增加自我管理的 信心，提高大学生管理工作的质量。 12 柔性管理理念的主要表现 柔性管理理念的主要管理主体是高校学生， 因此管理的方法 要具有人性化和多样化的共性， 才能保证高校管理工作的稳定进 行。其中高校柔性管理理论的主要表现体现在以下几个方面。 其 一，对于柔性管理理论的主要对象的确立， 必须是实际生活中的 人，而不