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在媒介素养教育创新中开展中学生网络安全意识培 养 摘 要：随着互联网快速发展，中学生的网络安全问题 日益突出， 引起了全社会高度关注。 学校和家长采取种种措施限 制中学生用网， 但是成效有限。 本文研究了媒介素养和信息素养 的概念与内涵之后， 确立了网络安全教育的方向是信息技术和媒 介素养教育融合研究。 站在两种素养融合的视角， 明确了中学网 络安全意识教育的两大基石、内容模块、主要线索、实施途径， 探索出中学阶段网络安全意识教育的实施策略、课程体系。 1 问题的提出 根据“ 2015 年成都市中小学生媒介素养教育的问卷调 查”①结果分析， 成都市青少年在网络安全方面存在明显问 题。中小学生运用互联网存在泛娱乐化的倾向 ; 部分上网学生存 在心理健康、行为失范等问题，包括沉迷网络、黑客攻击、参与 低俗活动、散布有害信息等， 有些极端案例甚至发展到网络犯罪。 在学校与家庭中，学校和家长禁止孩子上网，预防网络负 面影响。在学校，学校禁止学生带手机到校，老师们却在校内自 由使用手机 ; 在家里，家长禁止孩子上网，家长自己却在网上冲 浪。这样自相矛盾的情况怎能让孩子信服！在禁令的背后，学生 们自己构造了一个小天地， 他们偷偷带上手机、 偷偷到网吧上网， 他们聊着大人们还不知道的网络话题，嘲笑着大人们的口是心 面对互联网大潮， “堵”的策略明显不能解决问题。 那么， 换个思路， “疏”的策略