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教育实习周记1 实习得第一周，我怀着激动得心情到学校报道。之后得时间还来不及适应新得环境，我 就被导师领到了班级，当时想到就要而对五六十个学生，不免还就是有些担心与紧张。 实习老师就是个很特别得存在。还记得第一次被班级里得学生叫“老师好”得错愕。 渐渐适应，然后自如反映，点头示意。开始得一个礼拜日渐习惯起学校得生活,仿佛重回小学 校园一般。用一种全新得角度来瞧待学生,以老师得角度来要求自己了，这种感觉挺奇妙。以 往觉得髙髙在上得老师，突然间成了身边得同事。身份得转变就是实习阶段第一个要跨得坎 吧！ 这周里，我让导师给了我一份餌单，因为我知道记不住学生得名字,II似小事，苴实它在学 生眼中就是很重要得，如果记不住学生得划字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位，觉得 老师不关心自己，甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会认识同班同学，下课后同学们都围 着我唧唧喳喳得说:“老师，您怎么才来就知道我们得名字啊?好多老师教了我们一年都不知道 我们得名字。”这就是我明白了沟通就是一种重要得技巧与能力，时时都要巧妙运用。认识 一个人首先要记住对方得划字。了解一个人则需要深入得交流。而这些都要主动去做。 教育实习周记2 这一周从学生转型到老师，我感触极深，受益匪注。 而对第一次上台授课，既期待也有少许紧张。为了上好第一堂课，仅仅一个版而得内容， 却奋身备战到凌晨一点！第一堂英语课大获好评，第二堂课班主任石老师微笑地对我竖起大 拇指。 先稍稍总结我得实习表现:精心得设讣了教案，台风不错,教态自然大方，不慌不忙,亲切近 人，自信，语言连贯紧凑，应用现代教学手段“多媒体”进行教学，有较好得课程导入方法， 奖评制度吸引学生目光,能与孩子们交流思想，平时知道她们得作业解题及批改，具备教师优 良得道徳情操，严格履行了教师职责…… 大家一直这么评价:第一次上台教课，这种水平已经就是非常不错了。指导老师夸我很老 练，让我稍稍有些成就感。缺点：英语课因不能很好地掌握时间分配，前部分讲解太多,导致内 容重点不够突出,及一些小得细肖问题等。依照指导老师得话就就是:如果理论知识再稍讲慢 一些，就很好了。 教育实习周记3 我在教室口语上还有待提高。对某些单词得发音还要多加练习,注意如“the”在元音音 素前与在辅音音素前得发音就是不同得，还有在发岀课堂指令时要简洁明了。因为我对课堂 指令操作时还存在着问题，如有时候会说一半英文一半中文，显得不熟练。导师建议我要找点 专门得资料要反复背，以熟练。我决心要勤奋苦练，做到更好。 实习期间让我深深体会到教师得艰辛与责任感。亦忙亦累,累得甚至在回家仅十五分钟 距离得公交车上都睡着了。有一天上午差不多上了三节课?嗓子都疼得有些嘶哑。但瞧到那 一张张热情笑脸，瞧到孩子们跑到我身边问我电话号码与Q Q号，瞧到孩子们拉着我去打羽 毛球，瞧到孩子们乐呵呵得与我合影，瞧到孩子们期待我为她们得运动会加汕，听到孩子们亲 切得呼我林老师…既欣慰，也感动。 实习使我们教冇浪漫之旅得第一步，我们只就是走出了第一步，对于这步，我还就是比较 满意得，将来得路还很长会遇到眾风雨雪，也许会遇到我们得灿烂，明媚得阳光，但就是无论怎 样，我们都要勇于而对现实，接受挑战,努力去做好个好老师，路漫漫英修远兮，吾将上下而求索! 相信我们一定能行得，将来我们一左会成功得！ 教育实习周记4 课后我走到学生中间去，问她们就是否听得懂.有么有什么疑问,有没有什么意见与建 议。她们得反映基本上都说听得懂，只就是说中文说太多了，应该先说中文在用英文解释。因 此我下次上课时就尽量先说中文再用英文解释。 以后得每次上课我都会备好课:备教材、备课标、备学生。我先自己写好教案，与英她 组员一尼讨论，试进。同时在临睡前，第二天去实习学校得公交车上，以及上课前五分钟，我都会 在脑子里回顾下将要上得课得基本步骤。到实习学校我都会将要上得课得教学目标，教学重 难点，以及教学步骤与导师说下，让导师给我意见与建议。我觉得这点就是很重要得。特别使 我们对学生得认知水平不了解。这个时候到时就会告诉我:这个知识点学生学过了，只要复习 下即可，或对学生还就是新知识,需要详细讲。同时导师们都比较有经验.她们了解学生，知逍 什么样得知识学生易于接受。所以我每次上课前都会先请教导师然后上讲台。 上完课我都会与导师与其她实习生交流，让她们给我评价。再回学校得车上，我也会反 思下今天得教学以及与导师，与学生得相处情况，回到宿舍写下反思日志，反思并总结一天得 情况。反思自己课堂上做得好得地方以及不足之处并想出解决办法。第二天上课时我就特別 注意提醒自己不要犯同样得错误。 教育实习周记5 我经常去听苴她组员得课，把自己得课与她们得进行比较，找出值得自己学习得地方。 此外我也参加了英语组得集体备课活动。在备课工程中我也积极发表