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教育成就未来 书籍是人类智慧的结晶 , 书籍是人类进步的阶梯。图书馆为 适应国家和社会的要求 ,提高大学生阅读的积极性和自觉性 , 营 造浓厚的读书氛围 ,创造条件来为大学生服务 , 提供幽静的阅读 场所 ,浩瀚的百科全书。 图书馆拥有丰富的馆藏资源 ,是中华民族 文化的知识宝库 , 是知识信息的集散地。人类的思想成果、各学 科的知识成果都会在图书馆储藏 ,日集月垒 ,丰富无限。图书馆是 没有围墙的大学 , 是社会教育的“最高学府” , 是提高学生思想 道德素质和科学文化知识的第二课堂 ,推动社会进步 , 繁荣社会 发展,培养国家的建设人才 , 广阅图书必不可缺少。 图书知识在社 会政治、经济、文化等方面 , 推动着它向前发展。图书馆通过讲 座、展览、报告、论坛、研讨等多样化的文化活动形式 , 来丰富 和提高大学生的文化综合素质 ,提高大学生的文化品位 , 锻炼大 学生的实际操作能力 , 把读书育人放在前面。引导大学生努力读 书, 善于读书 , 在阅读图书中授教育 , 授启发 , 纵观天下文人志士 , 都喜爱用心读书 , 用知识来武装头脑 , 大学生博览群书学习各种 文化知识和专业知识 , 确立自己人生目标。在信息爆发和世界教 育接轨的发展时代 ,选择怎样的人生目标 , 选择读什么样的书来 获取对自己有用的文化知识 , 制定自己的人生目标是每个大学生 普遍存在的想法和问题。 大学时代是有限的 , 人的精力是有限的 , 而书籍和文化知识是浩瀚无边。古人云 :取法其上,得乎其中 ,取 法其中 , 得乎其下。有针对性选择读经典之书 , 及具有生命力 , 经 得起实践、历史的检验。“学而不思则罔 , 思而不学则殆”。读 书要边读边思 ,形成自己的学问 ,与时俱进 ,创新思想 ,把学到的 知识转化为自己的智慧和技能 , 才是读书人的真境界。 教育与教学 自古以来 ,大学是为国家培养栋梁专业人才的学府 , 社会赋 予大学的这个责任 ,无论培养哪种专业的人才 , 都得首先具备优 秀的思想品德 , 高素质的专业技能 , 德才兼备才能成为合格的国 家建设人才 ,才能为国家发展作出应有的贡献。 社会发展 ,国家强 盛离不开人才 ,大学教育以科学发展的目光 ,进行科学教育 , 教育 改革 ,教育教学实践并进的教育开发。 孔子说: “志于道、据于得、游于艺”、“大道行也 , 天下为 公”。受传统思想的影响 , 中国有“德《道》成而上 , 艺成而下” 的传统,重“道”轻“器” ,重视理论 ,轻视实用。韩愈指出 ,大学 教师的首要任务是“传道”、 “明道” ,随着历史向前发展 ,中国 的教育改革开放已迈步向世界的教育方式迈进 , 把传统教育观念 改进 ,把重“道”轻“艺”的教育观念转变为“道”和“艺”结 合并重,更强调科学教育方法结合中国发展的实际 , 创新教育、创 新教学 , 人才开发 , 多元化的教育模式并进 , 科学与人文 , 科学与 创造 , 科学与教育携手开展 , 走向世界 , 走向教育繁荣发展、人才 创新的时代。高等教育迈步实行“学术分途”、“ 学为学理 , 术为应用” , “学为基础知识 ,术为应用技能”。 学为借术进行应 用 , 术必以学为基础创新 , 两者并进迨始。 封闭式的教育教学模式打破 , 把闭门造车、闭关自守变为改 革开放、思想创新 , 国与国、校与校之间进行学术交流、教学研 究互补、科学实践、特色教学 , 人才交流 , 开放式并进的互补教育。 在知识、技能方面同世界、社会发展接轨 , 引领教育教学发展走 在世界科学前沿。 大学为社会服务 , 为建立和谐社会。科学地把人文情怀与科 学教学相统一 ,求真务实 ,科学技术再创造 ,是当代大学教育的目 标,提倡人文教育也是大学教育的目标。追求理性 , 开学术, 崇尚 理念,创新人才 ,是当代大学教育的使命。 高校在社会实践中创造 价值,学生在社会发展中创新价值 , 把所学知识、技能形成强有力 的市场机制 , 吸引外资、先进技术 ,结合社会进行重新创造发明 , 建立科技自主型社会 , 大学生是生命力。 科学发展的目标 服务社会是大学义不容辞的责任 , 促进社会经济发展是大学 办学的指导思想、 建设目标。 大学学科应以“国际标准”为研究 方向、建设目标。教师教书育人 , 帮助学生树立正确的人生观和 价值观 , 是大学教育的目标。 学生能力、内在素质是个人的实际本领 , 是社会发展的直接 力量,把内在素质的潜力和外在科学知识相统一 , 是综合能力的 再现,是大学教育教学的目标。 马克思历来认为 , 人们奋斗目标都 同他自己的利益有关。说到底 , 价值取向即是自己能力发展发展 的价值定位和选择。 在价值定位、 主体对客体价值选择的横量中 , 确定自己的努力方向、 价值目标。 价值属于社会意识形