五年级下册数学教案-1.1 轴对称｜冀教版 .docVIP

轴 对 称 教学目标 1.通过找一找，连一连，数一数，让学生自主探索轴对称图形的特征和性质，进一步认识图形的轴对称性，并能在方格纸上利用对应点画出一个图形的轴对称图形。 2.在欣赏轴对称图形，画轴对称图形的过程中感受数学的应用价值，文化价值和美学价值。 3.通过画轴对称图形，以及体会轴对称图形变换的过程，培养学生的空间观念和思维能力。 教学重难点 掌握轴对称图形的特征，并能在方格纸上利用对应点画出一个图形的轴对称图形。 教学过程 一、创设图片情境，复习旧知。 1. 同学们，老师请你们先来欣赏一些漂亮的图形，边欣赏边思考，这些图形有什么共同点。（课件播放） 这些图形有什么共同点？ 预设：对称或都是轴对称图形。 是的，这节课我们就继续来认识轴对称图形。 2课件出示老虎剪纸，是轴对称图形吗？你是怎么判断的？ 预设：从中间对折，两边完全重合，所以是轴对称图形。 谁听明白了，再来说一说。 看来判断一个图形是不是轴对称图形，只要怎么做就行了？ 预设：沿直线对折，直线两侧的部分如果完全重合，那这个图形就是轴对称图形。 （板书：对折 完全重合） 3、你们知道它们的对称轴在哪里吗？你还见过哪些轴对称图形？ 学生动手在教材上分别画出这些图形的对称轴。 学生画出对称轴后，课件演示画出对称轴的过程，明确沿着对称轴对折，两边的图形能完全重合。 3、对于轴对称图形，大家在之前就已经有了初步的认识，今天我们再来深入研究这些图形有什么特征和性质。板书课题：轴对称。 二、探究新知 1、教学例1 (1)课件出示教材第82页例1 主题图。提出问题： 这个图形是轴对称图形吗？你是怎样判断的？它的对称轴在哪？ 如果沿着对称轴对折， A点会与哪个点重合？ 组织学生比小组为单位进行交流。 反馈时，教师重点说明：如果沿着对称轴对折，A点会和A’重合。我们把像这样对折后能重合的一组点叫对应点。 师：你还能在图形中找出其他的对应点吗？学生完成后反馈。 （2）了解轴对称图形的特征。学生在小组内讨论，探究以下问题： ①数一数，看看轴对称图形中每组对应点有什么特点。 ②画一画，连接每组对应点，看看每组对应点的连线与对称轴有什么关系。 学生交流后，全班反馈。 反馈小结：轴对称图形中每组对应点到对称轴的距离相等；每组对应点的连线与对称轴垂直。这就是轴对称图形的性质和特征。（板书）三、巩固练习 1、指导学生完成教材练习题 课件出示题目后，让学生独立完成。 2、巩固提高。 拿出方格纸，根据今天的学习内容，设计一个美丽的图案。 把自己的作品展示给大家看，并说一说你是如何设计的。 四、课堂小结 通过学习，你有哪些收获？