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《语文园地七》教学设计范例 _模板 《语文园地七》教学设计范文 【学习目标】 1.发现引号的不同用法。 2.积累描写精神意志的词语。 3.阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力，学会正确使用成语。 【教学难点】引号的作用。 【课前准备】 1、找找引号都有哪些用法。 2、搜集表现人物精神品质的成语。 3、自读《成语故事》 ，搜集类似成语故事。 谈话导入 一、学习【我的发现】 （一）这次 “我的发现 ”是引导学生发现引号的作用： 1.罪恶的战争还威胁着娇嫩的 “和平之花 ”：这里的引号表示特定的称谓，和平环境像花 朵一样美好，也像花朵一样娇嫩，容易受到破坏。 2.说他 “特别 ”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界：这里的引号表示特殊含义需要强调，指 聋哑青年与其他观鱼人不同，爱鱼画鱼到痴迷的地步。 3.他在学校念书的时候，同学们就称他为 “辩论家 ”：这里的引号具有特殊含义，伽利略 并不是真的辩论家，但勤于思考，能言善辩，这是同学们送给他的雅号。 4.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的 “摇篮 ”呢？ 这里的引号有特殊的含义。 意思指黄河流域是中华民族发祥地之一， 不是指 “摇篮 ”的一 般意义，即养育婴儿之处。 教学时，可以先让学生读一读这四个例句，结合学过的课文， 自己想一想，看能从中发 现什么； 然后同桌或小组间互相交流， 看谁的发现有道理。 最后可在学过的课文或课外读