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谈学生厌学之原因及解决对策 在学生学习过程中，厌学是普遍存在又最为危险的问题， 厌学的产生将直接影响学生的学习和成绩， 严重者将会为学生的 身心健康和人格发展带来隐患， 从而导致形成不良的心理状态和 人格特征，严重影响学生的健康成长。所以，学校、教师和家长 都应高度重视学生厌学问题。以实际案例来分析和探讨学生厌学 产生的原因，并提出几点相应的解决对策。 中学生厌学原因对策 一、案例分析 案例一：最近，珠海 10 岁男孩在网上发表一篇《申请书》， 称“我申请退学，我不想把我的理想葬送在这无聊的考试中。 案例二：小明经常出入网吧，把父母给的吃饭钱挤出一大部 分用于上网，经常晚就寝之后逃出学校，彻夜不归，白天上课睡 觉，作业不交不做，课听不进，不在乎成绩。班主任谈话之后， 没有奋发向上、迎头赶上的毅力、自制力，高中毕业前半年流入 社会，与小痞子混在一起。 上述两种是比较严重的，在教室里的一大部分学生学习貌似 较积极，但学习缺乏积极性、主动性、计划性，时间观念不强， 被动完成老师布置的作业， 一天的时间，没有给自己留下一个归 纳、总结、反思、提升的空间，怕吃苦、没毅力。这也是一种厌 学的现象。初探其因，应有以下几方面： （一）学生自身的原因 文化基础差。 现在高中教室里， 天天坐在那儿混日子的有 很多。这部分学生大多因为基础差导致， 初中甚至小学就没打好 基础，随着高中课程难度的加深，上课听不懂，作业不会做，考 试应付，久而久之，就失去了学习的信心，产生了厌学情绪。 非智力因素导致很多学生学习不吃苦， 吃不了苦， 缺乏坚 忍不拔毅力及超越别人的竞争力， 学习得过且过， 耐挫折的能力 较差，心理脆弱，自我控制的能力较差，极容易被外界所吸引， 心不在学习上。 缺乏远大目标只顾眼前的享乐， 看不到学习的重要性， 目 标不明确，计划性不强，对父母缺乏感恩的心，对自己的未来缺 乏责任心，没有学习的动力。 （二）家庭的原因 粗放管理型。的有的家长忙于自己的生意、工作，忽略了 对孩子的管理，让孩子自由发展，细节之处没有处理好，缺少与 孩子的沟通，对自制力较差的孩子绝对会造成很大影响。 过分重视成绩分数。 有很多家长过分重视孩子的学习成绩 分数，一再的给学生施压，而当看到孩子成绩一时不理想，就用 暴力解决问题，造成学生压力很大。 过分溺爱型。 特别是很多男孩子从一出生那天起， 就被过 分的溺爱， 导致不论干什么都吃不了苦， 甚至部分家长看到孩子 用心学习就心痛， 认为孩子三年高中只要健康成长就可以了， 学 习上没有必要出人头地。 问题式家庭。目前，我国的单亲家庭、离异家庭、困难家 庭、暴力家庭等问题家庭不是少数， 而往往这些问题家庭的孩子 或多或少都会有心理问题， 造成他们对任何事物都漠不关心， 没 有兴趣，心理也得不到健康的成长。 （三）社会原因 一方面， 随着改革开放的脚步越来越快， 社会变得日益纷繁 复杂，鱼龙混杂，各种因素诱惑着孩子，而对于孩子来说，他们 的生活本身就单调乏味， 一旦接触到社会上的各种诱惑， 如网吧 和歌厅之类的场所， 很容易沉迷其中无法自拔， 从而产生厌学现 象。另一方面，大学生毕业后就业困难的严峻问题，使学生产生 读书无用的思想，认为学历已经无法成为立足于社会的根本了。 另外，文凭、才能与经济效益不挂钩，不正之风使得学生觉得学 习并不重要。 （四）校内原因 学生课业负担太重。这几年国家一再强调减 ?，但教学的 评估机制不变， 评价教师以学生的分数为主要依据， 导致教师压 作业现象特别严重， 别的学校曾有某一科布置的作业， 学生连做 4节都完不成，如果都这样，学生成了做作业的机器，没有自主 学习、反馈、整理思路的时间，久而久之，学生会被压垮的，成 绩下降――厌学――弃学都是必然的。 可能与教师的授课方式有关。 教学是一门艺术， 应遵循教 育规律，因材施教，在一堂课中，学生的视觉、听觉、思维都会 疲劳的，要精心设计每一节课，如果教学方式单一，很容易让学 生失去兴趣。 师生关系有待解决教师的提问、 作业批改、 班主任的排位 是否有不平等的现象， 建立和谐的师生关系是教学的关键， 亲其 师信其道，等等。 二、解决学生厌学的一些对策 （一）从课堂入手，让学生重树学习的信心 在课堂上加强对学生的思想教育。 通过观看全国“十佳孝 心少年”，及时地对学生进行思想教育，让学生认识到：他们当 今对父母的最大孝心是把自己的学习搞好， 做一个敢于担当的有 责任心的好少年。 特别强调男生要有责任心， 女生要自信、 自立、 自强，把每一阶段应做的事做好。 探讨课堂新模式。 根据每一课的特点而不断变换方式， 新 授课使用多媒体授课，但也要讲究技巧，多媒体是辅助手段，要 用的恰到好处， 要因课而异， 充分调动学生的积极性是我们的宗 旨，让历史课堂活起来。