《艳丽的大公鸡》公开课教学设计【小学美术四年级下册（人美版）】.docxVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 《艳丽的大公鸡》教学设计 教材解析 本课属于造型·表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。 教学目标 了解冷暖色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感。 通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法，感受冷暖色对比运用使画面产生艳丽、活泼的感觉。 培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。 教学重点 了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。 教学难点 运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。 课前准备 教师准备：课件、色卡片、示范画等。 学生准备：水彩笔、油画棒等。 教学过程 激趣导入 师：因为最近农场的大公鸡们准备举行一个选美大赛，它们可兴奋了，可是也有一些大公鸡也愁坏了，为什么呢？我们进农场去瞧瞧吧！ 原来呀，有一些白色公鸡正愁没有参加选美大赛的花衣裳呢，可怎么办呢？当它们听说我们班的同学们特别乐于助人，所以它们特意委托了老师想请大家帮忙设计艳丽的花衣裳呢？你们愿意吗？ 【设计意图】激发学生乐于助人的热情和学习的兴趣。 探究新知 1.欣赏大公鸡照片，了解大公鸡结构、动态特征。 大公鸡由哪些部分组成？每个部分有什么特点？ 由头、颈、身体、尾巴、腿、爪子等部分组成。 头：顶上有锯齿状的红鸡冠，眼睛圆圆的，嘴巴尖尖的。 身体：两侧长着短短小小的翅膀，满身披着美丽的羽毛。 尾巴：尾巴上的羽毛特别长，颜色丰富多彩。 脚：两只脚粗壮有力，脚上还长着尖尖的指甲。 【设计意图】引导学生观察，启发他们分析问题，养成善于思考的习惯。培养学生观察和分析的能力。 展示大公鸡各种姿态，如行走、单脚独立、啄食、展翅欲飞…… 【设计意图】强调大公鸡姿态的观察，有助于学生后面的创作实践。 初画大公鸡外形 请一位同学上黑板画，其他同学在下面画。 教师适当修改调整黑板上的作品。 复习冷暖色知识 师：大家画得不错，我们今天学的是艳丽的大公鸡，艳丽是什么意思呢？ 生：鲜艳的颜色。 师：你知道有哪些鲜艳的颜色呢？ 生：红、黄、蓝、橙、绿、紫…… 出示色相环直观的展示鲜艳的色彩。 让大家识别哪些颜色是冷色，哪些颜色是暖色？ 有了这些颜色是不是就可以画出艳丽的大公鸡呢？ 体会色彩 （1）出示三只大公鸡冰冰、阳阳、花花，分别穿着冷色调外衣（蓝色、紫色、绿色）、暖色调外衣（红、橙、黄）、冷暖色调结合的外衣。 提问：谁身上的色彩最漂亮？为什么？ 生：冰冰、阳阳颜色单调，花花的外衣把前两只身上的颜色用到了一起，既有冷色又有暖色，非常艳丽。 提问：这种艳丽的色彩是怎样产生的呢？ 生：把冷色和暖色一起运用，色彩形成强烈的对比。 （板书：对比强烈）所以感觉艳丽。 在色相环里面，你们能找出对比色吗？ 对比色：红—绿、黄—紫、蓝—橙 【设计意图】给学生充分的时间去欣赏和感受，使学生充分感受到冷暖色对比所产生的美感，提高他们对艺术作品的欣赏能力。 5.学会冷暖色搭配 师：还有比它更艳丽的大公鸡吗？ 出示作品《金鸡展翅》，作品里的大公鸡给你什么感受？（美丽、鲜艳、五彩斑斓……） 师：作品运用了哪些颜色，大公鸡整体色彩搭配有什么规律？ 这些颜色既是冷暖色，又是对比色。冷暖色是穿插搭配，使画面显得对比强烈，色彩艳丽，给人带来更加热烈、欢快、兴奋的感觉。 【设计意图】学习画家运用色彩的对比表现艳丽的画面。 教师示范 教师将准备好的大公鸡身体各部位彩色图片粘贴到黑板上的大公鸡外形轮廓上。 优秀作品欣赏。 学生实践 创作要求：大公鸡要去参加选美比赛了,请你为自己已经画好的大公鸡设计一件漂亮的衣服，帮助它成为全场最艳丽的大公鸡。看谁最快完成最漂亮，艳丽的衣服。 展示评价 学生进行互评及自评，在展区评出最艳丽的大公鸡，并说明理由。 2.教师评价，鼓励有创新的作品。 六、拓展延伸 色彩在我们的生活中无处不在，有时它为我们带来热烈、温暖，有时带来凉爽、清新，有时充满欢乐和喜庆…… 让我们学会运用色彩装点美好的生活！ 【设计意图】将学生的思维引向一个新的高度，使知识向纵深发展。